问题—— 未成年人法治教育一些地区仍存在“知其然、不知其所以然”的情况；面对校园欺凌、网络沉迷、直播打赏纠纷等新问题，仅靠课堂灌输和书本讲解，往往难以让孩子真正理解规则边界、权利义务以及违法后果。如何把抽象的法律条文转化为可感可触的生活经验，成为基层法治建设和未成年人保护必须直面的课题。 原因—— 一上，青少年身心发展特点决定了他们对“情境化、互动式”的学习方式更敏感，具体体验更容易激发理解与记忆；另一方面，不少家庭法治教育相对薄弱，学校法治教育的时间与资源有限，而网络风险、同伴影响等变量不断增加，客观上需要司法机关、群团组织等把专业资源前置，推动普法从“单向宣传”转向“共同参与”。基于此，五大连池市人民法院联合团市委、市妇联推出首届暑期“小法官”夏令营，探索把审判资源转化为普法资源，把法庭现场变成法治课堂。 影响—— 本次活动以“走进法院—观看警示片—模拟庭审—闭营颁证”的链条式设计展开。孩子们讲解员引导下参观诉讼服务中心、科技法庭、阅览室等功能区域，近距离了解立案服务、庭审流程和司法便民举措。通过穿法袍、敲法槌等环节，法治不再停留在课本插图中，而变得更直观、更可感。 在集中观影环节，黑河两级法院自制的未成年人保护主题微电影聚焦校园欺凌、网络陷阱等现实议题，以真实案例改编呈现风险边界与法律后果，提升警示教育的针对性。随后开展的模拟庭审以未成年人聚众斗殴案件为脚本，学生分角色完成法庭调查、举证质证、法庭辩论等流程，在程序体验中理解“证据规则”“权利保障”“责任承担”等关键要点。多名参与学生表示，庭审不只是“敲槌子”，而是对每一句话、每一个程序都要负责。闭营环节为营员颁发“普法小卫士”证书，鼓励大家把所见所学带回家庭和校园，带动形成“孩子影响家庭、家庭带动社会”的传播效应。 从更广的角度看，这类活动不仅能在青少年心中种下尊法学法守法用法的意识，也有助于增进公众对司法工作的理解与信任，推动司法公开与社会治理形成合力。尤其在未成年人保护领域，通过典型案例教育与程序体验，有助于引导孩子学会理性表达、依法维权，减少以暴制暴、冲动对抗等行为冲突。 对策—— 基层普法要取得长期效果，关键在于从“一次活动”走向“常态机制”。据介绍，五大连池市人民法院近年来依托青少年维权工作室、家庭教育指导站、戒毒教育基地等平台，持续开展线上线下普法。本次夏令营的实践表明，下一步可从三上推进：其一，围绕校园安全、网络行为规范、个人信息保护等热点议题，建立分龄分层课程与案例库，提高普法的精细化水平；其二，完善“法院—学校—家庭”协作机制，推动法治副校长、家庭教育指导与心理健康教育协同开展，把风险预防前移；其三，强化体验式内容供给，常态化组织法院开放日、旁听庭审、模拟法庭、法治研学等活动，让青少年持续参与中形成规则意识与边界意识。 前景—— 随着未成年人保护法、家庭教育促进法等法律法规深入实施，法治教育正从“知识普及”向“能力培养”升级。以司法机关为支点的社会化普法，将在促进青少年健康成长、预防和减少未成年人违法犯罪、提升社会治理效能诸上发挥更大作用。可以预期，未来此类活动将更注重数字化传播与互动参与，例如开发适配青少年的法治微课、情景剧、模拟庭审线上平台等，把普法从“一次到现场”延伸为“随时随地可学”。
当稚嫩的手掌第一次握住沉甸甸的法槌，敲响的不只是模拟法庭的开庭信号，也是在心里立下对规则与正义的第一次承诺。在五大连池这片火山熔岩锻造的土地上，法治的火种正通过孩子们清澈的目光被点亮、被传递。把司法的庄严转化为更易被理解的教育体验，这样的实践或许更能让法治信念落到日常、走进人心。面向国家治理体系现代化的进程，这些探索提醒我们：法治中国的未来，不仅写在法典里，也孕育在孩子们对公平正义的向往与选择中。