（问题）在基础教育阶段，如何让数学从“会算题”走向“会思考”，从课堂知识走向真实情境应用，是不少学校面临的共同课题。一些学生的数学学习仍停留在机械训练上，兴趣不稳定、理解不够深入、迁移运用不足，进而影响持续学习动力与综合能力发展。围绕这个难点，北京景山学校大兴实验学校近日举办第三届数学文化节，以跨年级、跨学段的组织方式，尝试把数学学习转化为可参与、可体验、可表达的综合实践。
数学的魅力在于用简洁的规则解释复杂世界，也在于让每个孩子在探索中建立秩序感与创造力；把数学带回生活、带回思考、带回合作，不仅能提升当下的学习热情，更能为学生未来的学习方式与问题解决能力打下基础。以文化节为窗口，持续完善“课堂—活动—实践”一体化育人体系，将成为学校提升质量、促进学生多元成长的一条可行路径。