问题——数字化学习与生活加速融入校园，安全风险更趋复合。随着移动支付、社交平台、线上兼职等场景进入学生日常，网络攻击、信息泄露、刷单返利、冒充熟人、校园贷以及以“虚拟币投资”为名的诈骗等，青年群体中更易发生。一旦防范意识不强、处置不当，不仅可能带来财产损失和心理压力，也可能扰乱校园秩序，甚至引发网络空间的外溢风险。面对新形势下的安全挑战，高校需要开展覆盖面更广、贴近真实场景、强调实操的安全教育。原因——风险“隐蔽、传播快、伪装强”，辨识与治理难度上升。一上，网络风险和电信网络诈骗依赖技术手段与话术包装，常以“低门槛高收益”“内部渠道”“熟人求助”等说法建立信任；另一方面，部分学生社会经验不足，法治意识和网络素养仍需提升，面对陌生链接、诱导下载或转账要求时，容易出现“先操作、后核实”。同时，诈骗链条更专业、跨地域特征明显，仅靠事后追赃挽损难以弥补全部损害，更需要把关口前移到教育预防和源头防控。影响——把安全教育落到细处，有助于筑牢校园防线。此次宣讲以“线上+线下”覆盖7000余名校生，体现出安全教育从“零散提醒”向“系统推进”转变。活动中，江西警察学院专家围绕“提升网络素养，防范化解网络风险”授课，结合数字化时代的风险特点与典型案例，引导师生从政治、法治、人文、心理健康、思维与纪律等维度提升综合素养，并强调遵守网络文明规范，共同维护校园网络环境。，宣讲团以情景剧还原“虚拟币陷阱”等套路，将风险点拆解为更清晰、可执行的行为清单，帮助师生在直观体验中掌握“识别—核验—拒绝—报告”的基本路径。公安民警结合校园真实案例，剖析刷单返利、校园贷、冒充熟人借钱等高发手段，并通过互动问答强化关键要点，提升学生应急处置能力。多种形式叠加，提高了宣讲触达与学习效果，让安全知识更容易被记住、用得上。对策——以警校协同为抓手，推动校园安全治理从“讲一讲”走向“管得住”。活动期间，学院与宣讲团围绕安全教育、隐患防控、日常管理等开展座谈交流，深入明确协同治理方向。下一步，可在三上持续推进：一是常态化开展分层分类教育，将反诈、网络安全、金融风险防控等纳入新生入学教育、主题班会和实践课程，围绕高频场景设置“短课+测评+复盘”；二是完善风险预警与处置闭环，健全校内信息报送、涉诈线索核查、紧急止付协作等机制，做到“早识别、快处置、可追溯”；三是强化技术与管理双支撑，校内网络与信息系统安全、个人信息保护、校园贷款与兼职信息发布审核诸上建立更严密的制度约束，减少风险入口，压缩被诱导空间。前景——以国家安全教育日为契机，建设更具韧性的校园安全生态。当前维护国家安全与社会稳定的任务更为多元，校园既是人才培养的重要阵地，也是网络空间治理的关键节点。通过持续面向全体师生开展安全宣讲、案例教学与实战演练，推动“人人懂安全、人人会防范、人人能报告”逐步成为校园共识，有助于把安全教育转化为日常习惯，进一步夯实校园治理能力现代化基础。
校园安全无小事，关键在于早防早治。此次多部门联动的安全教育，不仅为师生提供了更实用的风险应对方法，也传递出共同守护青年成长的社会责任。在技术快速迭代的背景下，只有持续强化安全意识、不断优化宣教方式，才能把安全防线织得更密，为青年学子的健康成长提供更稳固的保障。