湖南省宁远县平田完小在教育现代化进程中，积极探索融合教育新路径，给特殊学生随班就读工作带来显著成效。这次他们的做法值得一看。在推进这项工作时，学校成立了由校长直接负责的专项小组，把随班就读纳入学校整体发展规划中进行统筹部署。这个小组不只是停留在一般性工作安排上，而是深入分析每个学生的评估资料和个体差异，协同班主任、学科教师还有专业人员一起制定个性化教育计划。这个方法给特殊学生提供了精准支持和动态调整的机会。 为了让融合教育理念真正落地，平田完小把师资能力建设放在优先位置。学校通过请进来专家讲座和走出去参加培训相结合的方式，提升教师识别学生需求和调整教学方法的能力。教师们学会用更科学的态度和关爱的行动给随班就读学生提供有效的教育支持。 这个过程中，课堂教学起到了核心作用。平田完小倡导多元化的教学策略，要求教师依据课程标准和实际学情灵活调整教学内容、练习难度和评价标准。比如在语言类学科中，教师运用可视化工具、情景模拟等手段帮助学生降低学习门槛；在数学和科学学科中，强调生活化与操作性帮助学生构建抽象概念与具体经验的联结。 此外，学校还挖掘艺术、体育等校本课程的育人价值，开设丰富社团和兴趣活动给特殊学生展示特长、建立自信提供舞台。班主任和科任老师密切关注每个学生的情绪状态和社交情况，及时给予心理疏导与情感支持。德育部门通过组织合作式游戏、融合性体育项目等活动引导全体学生理解差异、关爱他人。 平田完小的实践表明，推动随班就读工作高质量发展需要从多个维度进行系统化构建。这个经验表明将特殊学生的需求真正视为学校整体工作的一部分，用专业支持、个性化教学和全纳文化为每个孩子成长提供适宜土壤。