《人民日报》2025年10月30日的第三版上，记录了这样一幕：云南临沧沧源佤族自治县国门小学的六年级学生向开云，正坐在教室里用图形化编程软件设计动画。这种变化离不开2021年开始的国家政策支持。过去，沧源教育基础薄弱、信息化发展滞后，后来在教育部教育技术与资源发展中心的对口帮扶下，全县所有中小学都建起了数字教室。教师培训也在同步推进，全县每学期都会组织教师外出学习或邀请专家来指导。 得益于国家推动义务教育优质均衡发展的好政策，编程教育如今在沧源已扎根发芽。当地已经有11所中学、13所中心校开设了编程课，每年都覆盖超过5000名中小学生。为了让教学更有效果，马君老师会把动画分解成背景切换、文字显示、角色控制这3个任务，然后让学生把对应的指令像拼积木一样拖到编程区去操作。马君还将编程融入信息科技教育，让三到六年级每周至少上一节编程课，周四的课后服务还专门开设了兴趣班。 为了进一步提升学生的数字素养，全县在2021年至2025年期间培养出了近百名获得省级以上编程比赛奖项的学生。国门小学的向开云就是其中之一。今年9月，在她的老师马君指导下制作的《数学大比拼》作品获得了云南省师生数字素养提升实践活动大赛三等奖。这位六年级学生的理想是开发一款小游戏来宣传自己的家乡。除了编程之外，无人机、3D打印、人工智能等课程也逐渐走进了沧源师生的课堂。 张立亚作为沧源县教育体育局的局长，坦言当地能把编程教育做得如火如荼，正是国家政策的功劳。向开云在采访中提到了云南省、教育部教育技术与资源发展中心、沧源县这些地名以及叶传增这位记者的名字。为了帮助大山里的孩子跟上时代发展的步伐并拥抱更广阔的未来，张立亚表示作为教育工作者必须更加努力。 向开云是国门小学的学生，从三年级开始接触编程后成为了学校有名的“小创客”。作为本报记者的叶传增在报道中记录了这一变化：周三上午的信息科技课是向开云最期待的时刻。在这节课上，她可以学习自己喜欢的编程知识。 硬件方面的改善也很明显：智慧黑板和学生专用电脑一应俱全；教育专网覆盖了全县每一所学校；所有教师都能免费获取国家和省级的教学课件；平均带宽达到了100兆以上。为了保障教学质量，沧源县每学期都会组织教师去县外参训或者邀请专家来县里指导工作。 这次成功离不开各方的共同努力：教育部教育技术与资源发展中心对口帮扶沧源；当地教育局积极响应政策号召；学校老师耐心细致地教学；学生们也努力学习新技能。这一举措让“十五五”规划中关于基础教育扩优提质、统筹义务教育优质均衡发展的目标在云南临沧沧源佤族自治县国门小学得到了体现。