2025年秋季学期，宜宾市洪谟小学校决定给劳动教育一次全新尝试。过去，有些学校的劳动课经常搞得像是走马观花，学生没机会连续参与，体验感很弱。为了改变这种状况，洪谟小学把学校里那些闲着的地都圈了出来，划分成好几个区域，让每个班都认养一块属于自己的责任田。 这块地可不是随便种的，学校专门挑了萝卜、白菜、蒜苗这些适合这个季节长的作物。学生们在老师带着下，自己动手翻土、播种、浇水、除草，把种地的过程变成了一堂堂能在户外上的课。通过这样的实践，孩子们不光学会了种地的本事，还懂得了“付出才有收获”的道理，学会了耐心、合作和负责任。 他们在干活的时候还会记笔记、观察变化，脑子也跟着动起来了。到了秋天收成的时候，班里组织大家一起去采摘蔬菜，带回去煮给家里人吃。这时候大家会讲讲种地的故事，劳动教育也就从学校走进了家里和社会。学校还把这种做法当成了常态，给老师发了教案让大家指导学生，并把每个人的成长记录都存起来。 虽然现在的效果看起来不错，但劳动教育还是要往课程、评价这些更深处去探索。洪谟小学的例子告诉我们，只有让学生在生活里去体验劳动的酸甜苦辣，才能把人培养得更全面。各地学校可以利用当地的资源搞点花样出来，让劳动课一直上下去。 劳动是我们成长的必修课也是人格的地基。从地里到课堂上从动手到动脑子，劳动教育正悄悄地塑造着青少年的价值观和行动力。让劳动回到教育最本质的地方去这是教育改革的大方向也是培养能担当民族复兴重任的人才的关键一步。只要坚持深耕厚植劳动教育这棵树就一定会开出最美丽的花朵。