最近长春中医药大学在吉林省中医药博物馆搞了个中医药文化科普志愿活动，李磊老师给我们讲了不少细节。这些活动记录都直接记在学生的“第二课堂成绩单”上。学校用这套系统，把志愿服务、创新创业、体育锻炼这些实践成长过程全给记录下来，不只是盯着课堂表现，还让学校对人才的评价更加全面。2018年5月的时候，长春中医药大学就开始全面推行这个“第二课堂成绩单”制度了，这个制度被纳入人才培养方案，是衡量学生综合素质的一个重要指标。学校利用信息化平台“到梦空间”，打造出一种特色运行机制，经过几年的发展，这套体系已经越来越完善了，能有效解决高校评价上的很多问题。 长春中医药大学给学生们提出了一个硬性要求：“6学分第二课堂学习必须完成”，这就把第二课堂和专业课放在同等重要的位置上，不再让它边缘化了。学校还在评价上打破了课堂的局限，让“第二课堂”和课堂教学并行起来。学生们可以通过这个系统了解到自己的成长轨迹和数据，学校也给每个学生生成了个性化成长报告和“数字画像”。这个成绩单已经有1.4万名毕业生带着它走向社会了。 学校党委副书记李磊说：“这个成绩单让学生的综合素质变得可量化、可追溯、可评价，打破了以前只看分数的评价方式。”通过大数据技术的支持，学校还能精准地把握每个学生的发展需求，为他们提供清晰的指导。为了让这套体系更有公信力和实用性，学校还引入了用人单位和实践基地的力量参与评价反馈。这种多方参与的机制可以让校园活动更规范化、课程化运行。 通过这个系统，学生们不仅能主动参与到各类活动中去自主成长，“德智体美劳”五方面的全面评价框架也让他们变得更加全面。现在只要通过“到梦空间”平台就可以自助打印成绩单或者查看数据分析结果。这种方式既方便用人单位选人用人，也给学校优化人才培养提供了科学依据。