在这个信息随处可得的年代，孩子获得知识的途径变多了，但怎么把抽象的概念变成真正的认识和行动，还是家长和学校都得面对的难题。最近在重庆市万州区，有个叫小彬的小学生和他家人在垃圾分类上的尝试，给了大家一个很好的参考。小彬对垃圾分类感兴趣，是因为学校里搞了个讲座。他不光是听老师讲，还跑去问大人“这是什么垃圾”，搞得爸妈有点头疼。家长发现光靠嘴巴说或者翻书已经不管用了，得换个法子。 于是爸妈决定带着小彬一起搞个系统的学习项目。他们先是查了官方指南，接着动手做了四个不同颜色的分类箱。过了一星期，他们还把分好的垃圾送到了处理站去倒掉。在那儿，小彬看到了现代化的处理设备，闻到了控制好的气味，这一切都和他之前学的知识对上了号。从课堂到家里再到公共场合，这一圈体验下来，小彬明白了垃圾分类不是喊口号，而是实实在在在做的事。 现在这个家的垃圾分类变得很认真了，不像以前那样敷衍了事。有学者说这种学习法特别好，让人在真实的环境里去实践、去反思、去应用，才能把知识真正学到脑子里去。像小彬这种还在学数数的小朋友来说，自己动手分一分、亲眼看看处理过程比死记硬背强多了。这不仅让他懂了环保知识，还练了观察力、逻辑能力和责任心。 这次经历也让爸妈重新想了想怎么教孩子。以前怕孩子添乱弄脏衣服不敢让他干活，现在反倒鼓励他去帮忙洗车、做家务。大家一起干活的时候说话多了，关系也变亲近了。原来家里的日常小事就是最好的课堂，让孩子参与进来才能学到本事和情感上的联结。 现在国家都在推进环保和教育改革，垃圾分类不光是为了环保更是教小孩怎么当个好公民。这个家庭的做法正好符合学校、家庭和社会一起合作的政策。学校先把知识种下去点火，家里给条件支持，处理站把场地打开来用，这样三方一起才能给孩子搭起个好的成长环境。 最好的教育不一定在书本上而是在生活里。无论是垃圾分类还是家务劳动，只要家长用心陪着一起做这些体验就是在把生活变成课堂。这告诉我们教育不光是把现成的东西交给孩子看，更重要的是要激发他们去探索未知的东西；不光是培养习惯更是教他们怎么看世界怎么参与社会。 当家庭、学校和社会合起伙来给孩子们多留些动手的空间时，我们其实是在帮未来培养更多有本事、有担当、也能感到幸福的人。