问题——面向高质量发展，人居环境治理提出更高要求 当前，我国城镇化进入提质增效阶段，关注点从“有没有”转向“好不好”；超大特大城市治理难度上升，老旧片区更新、公共服务均衡、绿色低碳转型、灾害风险防控等任务交织推进；乡村地区则面临人口结构变化、空间格局调整和基础设施短板等现实挑战。实践表明，仅靠单一学科视角难以应对空间、生态、能源、交通、健康与社会治理相互耦合的复杂问题，亟需以系统思维统筹“人与环境”的整体关系。 原因——跨学科方法成为破解复杂难题的关键路径 因此，吴良镛提出并长期推动的人居环境科学，以人居系统为研究对象，贯通建筑、规划、景观、环境科学、公共管理与工程技术等领域，形成面向真实问题的综合研究框架。清华大学建筑学院1999年开设“人居环境科学概论”，旨打破学科壁垒，通过理论与实践的相互验证，培养能够理解城乡复杂系统的人才。吴良镛曾以“三个30年”概括人生历程，其中后30年主要投入广义建筑学与人居环境科学的理论建构与实践探索，逐步形成了可延续的学术体系与方法论。 影响——一门课程成为跨界协同的育人平台与学术共同体纽带 据介绍，该课程开设23年来，累计组织授课337次，邀请68位业内知名专家学者参与，形成了较为稳定的跨学科教学与交流机制。一上，课程以清晰的框架帮助学生建立系统视角，将城市更新、社区治理、生态修复、公共健康、能源与建筑环境等议题纳入统一分析；另一方面，通过持续引入不同领域的前沿议题，推动建筑与城乡规划教育从“技能训练”深入走向“综合治理能力培养”。 新学年课程围绕人居科学基础理论、前沿科技与人居、复杂工程与人居、人居科学与实践进展等主题展开，涵盖智慧健康、数字孪生城市、韧性城市等方向，体现出人居研究从空间营造走向“数据—技术—治理”融合的趋势。多位学生表示，课程“常听常新”，需要在长期积累中逐步理解不同学科语言的差异与互补，也反映出复合型人才培养的现实需求。 对策——以系统性课程建设带动科研与实践协同发力 业内人士认为，面向新阶段的人居环境治理，应在人才培养、科研组织与政策实践之间形成更紧密的闭环：一是完善跨学科课程体系，以真实场景问题为牵引，将城市更新、双碳目标、公共健康、风险治理等纳入项目式教学；二是强化基础理论与方法论训练，提升学生的复杂系统建模、数据分析与综合研判能力，避免只做“技术叠加”而忽视价值判断；三是推进产学研用协同，让科研成果更顺畅地服务社区更新、历史街区保护、绿色建筑推广和城市基础设施韧性提升；四是注重价值取向，坚持以人民为中心，将安全、宜居、可持续作为衡量人居建设的重要尺度。 前景——从课堂到治理现代化，人居科学将拓展更广阔空间 随着新型城镇化推进和区域协调发展战略实施，人居环境建设将更强调精细化、智能化与韧性化。数字技术将为城市运行监测、公共资源配置与风险预警提供新的手段，绿色低碳将成为城市更新与建筑业转型的硬约束，而人口老龄化与公共健康需求也将推动居住区与公共空间设计理念更新。人居环境科学的价值在于以综合视角统筹多目标，既关注物质空间品质，也关注社会公平与治理效能。可以预见，围绕“人与环境和谐共生”的研究与实践将推进，并在推进治理体系和治理能力现代化过程中发挥更突出作用。
吴良镛先生以百岁高龄仍坚守讲台，用行动诠释了对学术与教育的长期投入；“人居环境科学概论”课程二十三年的持续开设，既记录了一位学术大师的研究热忱与育人坚持，也反映了学术传承在代际之间的延续。在社会快速发展、城乡建设持续提速的背景下，这门课程所强调的学科交叉、系统思维与以人为本，仍具有重要现实意义。面向未来，建筑学界需要更多学者在科研上追求深度、在育人上保持定力，让学术精神持续传递，并为城乡建设与人居环境改善提供更有力的知识支持与实践方案。