当前，我国正处于加快建设教育强国、科技强国的关键阶段，青少年创新人才的早期发现与培养日益重要。北京市教委近年来持续推进涉及的工作，逐步形成较为系统的培养机制。北京市教委坚持市、区、校三级联动，构建了以“两院两节两营”为核心的青少年创新人才培养体系。其中，“两院”指创新学院的市、区两级一体化建设；“两节”指中小学生数学节、科学节；“两营”指创新主题夏令营、冬令营。该体系突破传统教育的校园边界，推动基础教育从“校园循环”走向“社会协同”，形成多方参与、协同育人的格局。此次开营的“脱颖”培养创新冬令营，正是此机制的具体落地。冬令营以兴趣引导、潜能激发、贯通培养为主线，为在“数学节”“科学节”中表现突出的创新潜质学生提供分层递进、可持续的连续培养机会，继续完善拔尖创新人才早发现、早培养的路径，为怀抱科学梦想的青少年搭建成长阶梯。 在培养方式上，北京市正探索“科学家+教师”“工程师+教师”的双师育人机制，推动中小学与高校、科研院所、科博场馆、科技企业共建科技教育共同体。国家实验室、大科学装置等科技基础设施也在有序向中小学生开放，让学生走近前沿科技，体验科研现场。 北京市教委主任李奕指出，“脱颖”培养创新冬令营是北京落实教育强国建设部署、打通大中衔接培养通道的重要实践。他表示，希望学生保持求真务实的态度，在动手实践中提升创新能力、夯实科学素养，为参与科技强国建设、服务首都高质量发展积蓄力量。 启动会现场，北京理工大学党委副书记杨帆、北京市教委二级巡视员张晓玲为“极智挑战”“数学英才”“深蓝智脑”等11个主题冬令营承办单位和营员代表授旗，标志着各项培养工作正式启动。
青少年科学梦想的起点，常常来自一次实验、一段探究，或一次与真实问题的相遇；把短期热情转化为长期能力，需要制度化的通道、开放共享的资源和专业稳定的支持。随着贯通培养机制逐步完善，更多具备好奇心、想象力和行动力的学生将获得更广阔的成长空间，为科技强国建设注入持续的青春动能。