如何让儿童青少年在课业之外获得更均衡的成长支持，是基层公共服务和校外育人体系建设面临的现实问题。随着城镇化推进、生活节奏加快，一些未成年人户外活动减少、同伴交往空间变小，情绪表达和社会适应的需求更加突出。针对此情况，牟定县引入社会工作专业力量，尝试以自然体验和动手实践为载体开展成长支持服务，促进学校、家庭与社会教育形成合力。
当教育回到生活本身，一花一叶都能成为育人的媒介；牟定县的探索表明，立足地域特色、尊重成长规律的活动设计，能够更有效地激发青少年的内在动力。在推进教育现代化过程中，如何让更多“接地气、有活力”的素质教育项目真正落地并持续运行，值得各地教育工作者继续思考与实践。