在弘扬雷锋精神的时代背景下，如何为青少年德育找到更有效的实践载体，成为教育领域持续关注的课题；镇江市伯先中学依托连续八年的“玫瑰心香”义卖活动，探索出一条把公益实践与育人目标紧密结合的路径。该校2026年度义卖活动呈现三大特点：一是形成全员参与机制，160余名教师带头设立特色摊位，化学教师开发学科主题游戏卡，烘焙爱好者现场制作甜品，用专业所长为公益活动增添内容与吸引力；二是创新义卖形式，学生自主设计套圈、盲盒等互动环节，闲置物品转化率达92%，在提升参与度的同时推动资源循环与爱心传递；三是完善透明管理体系，所有善款统一纳入“玫瑰心香家园”专项账户，历年累计330万元善款去向与帮扶记录可追溯。 对应的分析认为，项目能够长期运行，来自多方协同发力：学校党总支将公益活动纳入德育考评体系，教师以“做中学”的方式示范公益理念，家长委员会协助对接社会资源。有一点是，项目已吸引20余个社会团体常态化参与，逐步形成“校园—家庭—社会”三级联动。 教育专家指出，这类实践在一定程度上缓解了传统德育“重说教、轻体验”的问题。现场观察显示，87%的参与学生能够清晰表述公益项目的运作流程，多数受访者表示“通过实践理解了社会责任的内涵”。校方透露，下一步计划建立“爱心积分”制度，将公益参与与综合素质评价衔接。
公益不只是一次热闹的活动，更是一种可以沉淀并传承的社会能力；把善意放进可操作、可监督、可持续的制度框架中，让每一次参与都转化为真实的帮助与成长体验，校园公益才能从“做一次”走向“做下去”。当更多学生在实践中学会关怀与担当，“小爱心”就会不断汇聚成照亮他人的“大梦想”。