当前建筑行业正处于转型升级阶段，智能建造与绿色修缮成为产业发展的重要方向，对高素质技能人才的需求不断增加。传统的学校单独培养模式难以跟上产业变化的步伐，产教融合共同体的建立正是对该现实问题的有效回应。通过整合教育、科研、产业等多方资源，能够更精准地对接产业需求，提升人才培养的针对性。 该共同体汇聚了7所学校、3家科研机构、78家行业企业及5家行业组织，形成了从教育到科研、从企业到行业的完整生态链。这种多元主体的参与，使共同体能够围绕智能建造与绿色修缮领域的关键技术开展系统攻关，共建技术研发中心、工程技术中心或协同创新中心，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机融合。 在人才培养上，共同体采取多层次的协同育人模式。通过联合制定人才培养方案确保课程与产业需求相适应，共建高水平实训基地为学生提供真实的工程实践环境，共育"双师型"教师队伍提升教师的实践能力，推进现代学徒制与订单班培养建立学校与企业的直接对接机制。这些举措形成了系统完整的协同育人体系，有助于培养适应产业发展需要的高素质技能人才。 共同体的主要任务涵盖产教融合的各个关键环节。在党建引领下推动党建与业务工作的深度融合，构建产教供需对接机制联合培养行业急需人才，协同开发教学资源提升职业院校的核心竞争力，搭建技术协同创新平台开展关键技术攻关，建设区域产教融合实践中心增强职业教育的社会服务效能，建立衔接学历继续教育的培训体系拓展人才培养的深度。 甘肃建筑职业技术学院已在这一框架下取得初步成果。依托共同体牵头单位中国建筑第三工程局有限公司，该院成功入选甘肃省职业教育第一批现场工程师专项培养计划项目，表明产教融合的实践已产生实际效益。 展望未来，该共同体将围绕产业转型升级需求，打造新专业、新课程、新教材、新标准，形成适应产业发展的教育供给体系。通过培养"双师型"教师队伍和新时代工匠人才，建立教育教学与人才发展相适应、职业教育与行业产业相匹配的工作机制。共同体还将致力于产出产学研用协同创新成果，构建产教融合共同体评价评估体系，打造行业标杆与示范，为全国职业教育改革提供可借鉴的经验。
甘肃智能建造产教共同体的成立，是教育链与产业链的精准对接尝试，也是新形势下职业教育服务区域经济发展的创新样本。其实践成果将为中西部地区破解产业升级与人才供给的结构性矛盾提供重要参考。随着各成员单位协作深入，"教育赋能产业、产业反哺教育"的良性循环有望在甘肃形成示范效应。（完）