虽然咱讲的是中国乐山的事儿，不过先给大家提个醒，这话题可是直接跟2022年和2023年有关。四川乐山嘉州学校这帮老师，真的是给咱们教育界起了个好头。话说在全球化越来越深的大环境下，怎么教孩子们外语还得让他们有文化自信，成了基础教育的一块大心病。咱们嘉州学校英语教研组从2022年开始就在折腾这事，他们就想打破以前那种光讲语法词汇的老套路，搞了个以“文化浸润、实践导向、多元表达”为核心的新模式。 负责的老师说，“光学语言哪行啊，”“咱们要把语言变成连接学生和本土文化的桥，还有中国跟世界之间的桥。”他们搞了个“我是嘉州小导游”的活动，彻底告别了以前那种只比赛背单词的玩法。学生们不再傻坐着听老师讲，而是直接跑到乐山大佛脚下、古城巷子里去实地探访，还去找老爷爷老奶奶聊聊天。这些素材被他们整理成了英语解说词、手绘地图或者多媒体作品。 更牛的是，学校把支持体系也给建全了。老师团队专门写了本《乐山文化英语表达指南》，把三百多个地方的特有名词都翻译成了英文；还请了不少本地的专家来讲课，确保大家讲的东西都准确无误。在教的时候，老师们特别强调让学生学会“解释”，而不是死抠着字典翻译句子。大家可以看到最后做出来的东西有三个亮点：一是能把乐山大佛保护的历史讲得很清楚；二是能把老街巷里的生活描绘得很生动；三是能分析好传统文化和城市发展之间的关系。 这些作品不光在学校里展示，还通过国际交流平台传到了十多个国家。教育专家都说这事儿太厉害了，“这正是基础教育改革的深层逻辑”。孩子们在学英语的同时，“文化认知—情感认同—自觉传播”这三部曲走得稳稳当当。当他们能用英语去讲“凌晨四点的汤锅文化”和“老街巷的生活智慧”的时候，“展现的不光是语言能力”，更是那种扎根乡土的文明理解力。 这次创新的效果已经出来了。乐山市教育局把这当成了课改的典型案例，相关的教学方案也在全市好多学校铺开了。2023年的时候，这个项目还入选了四川省的优秀成果名单。嘉州学校的探索说明，“外语教育在基础教育阶段得有双重使命”，既得让学生会跟外国人交流，“更得筑牢他们的文化根基和身份认同”。这种“立足本土、面向世界”的做法，“不仅丰富了学生的成长体验”，“还给地方文化的创新性传承开辟了新路径”。 要是年轻一代既能用家乡话说好家乡的故事，“又能用世界语言自信地传播文化精髓”，“那文化传承就有了鲜活的生命力”，“文明交流互鉴的基础也就更坚实了”。这所学校的做法，“正为新时代基础教育改革提供着富有生命力的注脚”。