学前教育阶段是幼儿身心发展的关键期，但家园之间的信息不对称、教育理念差异等问题仍然突出。家长往往难以全面了解孩子在园表现，容易陷入结果导向的焦虑；同时，假期临近带来的安全隐患也对监护责任提出了更高要求。如何实现园所教育与家庭养育的有效衔接——构建稳定的支持体系——成为提升学前教育质量的重要课题。
教育是唤醒与陪伴的艺术。双牌县的实践表明，当学校开放办学、家长积极参与时，"5+2＞7"的教育效应就会自然显现。这种家校协同育人的探索，为构建高质量教育体系提供了有益借鉴。（完）
学前教育阶段是幼儿身心发展的关键期，但家园之间的信息不对称、教育理念差异等问题仍然突出。家长往往难以全面了解孩子在园表现，容易陷入结果导向的焦虑；同时，假期临近带来的安全隐患也对监护责任提出了更高要求。如何实现园所教育与家庭养育的有效衔接——构建稳定的支持体系——成为提升学前教育质量的重要课题。
教育是唤醒与陪伴的艺术。双牌县的实践表明，当学校开放办学、家长积极参与时，"5+2＞7"的教育效应就会自然显现。这种家校协同育人的探索，为构建高质量教育体系提供了有益借鉴。（完）