党的二十届四中全会明确提出要推进中医药传承创新。
当前，湖南省正大力推进"中医药文化进校园"活动，在三湘校园中涌现出一批富有特色的中医药文化传承典范。
长沙高新区明德麓谷学校的实践探索，为如何将这一优秀传统文化融入现代教育体系提供了有益借鉴。
该校从课程设计出发，打造了一条系统化、递进式的中医药文化育人路径。
学校教研团队将中医药文化传播与教育部新发布的劳动课程标准相结合，整合劳动课、综合实践活动课程资源，形成了覆盖一至八年级的完整课程体系。
"药食同源、厨出精彩"模块引导学生从饮食与健康的关系认识中医理论；"闻香祛病、制香有方"模块让学生在制作香囊、香牌的过程中感悟中医养生智慧；"妙手养生、穴位解密"模块通过穴位学习与保健操练习传承中医保健方法；"探秘种植、本草飘香"模块则在校园种植基地"济和园"中让学生亲身体验中草药的生长规律与应用价值。
在实施路径上，学校创新采用了"主题确定课—活动策划课—方法指导课—动手实践课—阶段交流课—总结汇报课"的六步递进式教学模式。
学生在整个学期或学年通过理论学习与实践操作相结合的方式，逐步完成对中医药知识的启蒙，同时培养思考、动手、创意等综合能力。
以二年级学生制作秋梨膏为例，从确定主题、策划方案、实践操作到总结心得，学生在每个环节都获得了知识积累与能力提升。
该校更加注重中医药文化与各学科教学的深度融合。
在语文课堂上，学生诵读中医经典著作、学习名医故事、观察与描绘中草药；美术课上，学生绘制中草药图谱、创作养生主题作品、设计文创产品，并融合非遗技法进行糖画创作；体育课程融入八段锦、太极拳、五禽戏等中医养生功法；地理课涉及校园种植基地的规划与土壤研究；生物课则组织学生开展中草药水培实验。
这种全学科、全方位的融合设计，使学生在各个学科的学习中都能接触和感悟中医药文化的内涵，大大拓展了文化教育的广度和深度。
校园环境的精心打造强化了文化传承的浸润效果。
"本草飘香"长廊展示学生创作的中草药图画，"翰墨杏林"长廊汇集了中医药主题的硬笔书法作品，校园各处摆放着学生自制的香囊、书签、扇子等特色工艺品。
中草药种植基地中板蓝根、百日草等植株整齐排列，成为校园一景。
这些"无声的教师"让学生在日常的校园生活中不断接受中医药文化的熏陶，实现了从认知到认同、从观察到敬畏的逐步深化。
学校的这一系列创新举措取得了显著成效。
目前，该校七成以上学生能够主动讨论中医药知识，七成五以上学生掌握了中医外治的基本方法，绝大多数学生养成了科学健康的生活习惯。
学生不仅获得了劳动技能和知识积累，更在心中种下了"爱劳动、会实践、信中医"的种子。
从明德麓谷学校的实践可以看到，传统文化的生命力在于创新传承。
当中医药知识以生动可感的方式融入教育，当文化传承与时代需求同频共振，古老的智慧就能在新时代焕发新的生机。
这不仅是教育方式的变革，更是一场文化自信的生动实践。