数字经济快速发展带来了对ICT人才的迫切需求，但当前应用型人才培养仍存不少问题；课程更新跟不上产业发展步伐，实训资源有限，学校教学与企业岗位需求脱节，这些都制约了人才培养质量。如何让产业最新技术和真实场景更快进入高校课堂，成为提升人才供给质量的关键。 贵阳信息科技学院近日通过考核，获评领先级华为ICT学院，成为贵州省首家本科层次领先级学院。这个最高等级的评定对师资建设、人才培养质量、课程体系和实训能力都提出了更高要求，反映出学校在校企协同育人上的阶段性成果。 问题的根源于几个上。ICT技术迭代快，高校课程容易滞后于产业发展，单靠学校自身更新课程和建设实验环境成本高、周期长。企业招聘看重的是工程化能力和项目经验，而高校评价体系若与岗位能力脱节，就会出现"学用两张皮"的现象。此外，区域产业发展对本地人才供给提出了更高要求。 为解决这些问题，贵阳信息科技学院华为ICT学院自2024年运行以来，探索校企共建的新模式。学院由学校、华为技术有限公司和泰克教育联合建设，围绕教育链与产业链衔接，形成"岗证赛课"四位一体的培养模式，构建"岗位需求—课程体系—技能竞赛—职业认证"的完整育人路径。核心做法是以岗位能力为导向，把课程内容、实训训练、竞赛任务与职业认证标准贯通起来，推动教学从知识传授向能力培养转变。 从现阶段成效看，学院通过"校企联合培养+专业认证考试"双路径，累计培养近500名认证人才。华为ICT大赛中，学院获得国家级二等奖1项、国家级三等奖3项，省级一等奖3项、省级二等奖5项、省级三等奖20余项，其中网络赛道连续两年获得贵州赛区一等奖。这些成绩表明，面向产业标准的训练机制能够增强学生的工程实践能力和综合竞争力。 这个评定的意义超越了单校荣誉。首先，有助于提升贵州在ICT领域的人才供给能力，为数字政府建设、数据要素流通、工业互联网等提供人才支撑。其次，通过校企合作导入课程资源和认证体系，能够加速应用型本科教育质量提升，实现从"扩大供给"向"提高质量"的转变。再次，形成可复制的产教融合样板，有利于带动更多高校和企业探索协同育人机制，促进教育资源与产业需求更好匹配。 下一步仍需在几个上深化。一是加强"双师型"队伍建设，建立企业导师参与教学、教师企业实践的常态化制度，确保教学内容与产业前沿同步更新。二是完善从入学到就业的全链条培养体系，把认证、项目实训、竞赛成果与课程学分、毕业能力达成度系统对接，防止流于形式。三是扩大产学研协同，将实训平台与地方重点行业需求结合，围绕网络安全、云网融合、数据治理等方向引入更多真实项目，增强学生解决复杂工程问题的能力。四是强化就业促进，推进实习实践、就业推荐与职业发展指导协同，提升人才留黔率和就业质量。 随着贵州持续推进数字经济和新型基础设施建设，ICT人才需求仍将保持增长。若校企共建平台能课程迭代、资源共享、质量保障和成果转化上形成稳定机制，将有望成为区域人才培养高地和产教融合示范标杆。学校有关负责人表示，将继续深化与企业伙伴的合作，面向产业前沿需求培养更多高素质应用型人才。企业方面也表示将整合资源和技术能力，支持学校深入提升平台能级。
贵阳信息科技学院获评全省首家本科领先级华为ICT学院，是学校深化产教融合、推进校企协同育人的重要成果，也是应用型本科高校适应产业发展、服务区域经济的生动实践；在数字经济快速发展的时代背景下，这种校企合作模式具有重要的示范意义。展望未来，学校应继续深化与产业的联系，不断优化人才培养体系，为区域ICT产业发展源源不断地输送高素质专业人才，同时也为全国应用型本科高校的产教融合工作贡献更多经验和启示。