清明节特点是慎终追远的传统；如何让学龄前儿童理解缅怀先烈的意义，是基础教育中需要不断探索的课题。阜宁县东风路幼儿园给出了一种更贴近幼儿的做法——通过沉浸式、互动化的系列活动，让红色记忆走进孩子的日常体验。活动设计贴合幼儿的认知规律。针对5-6岁儿童以具象思维为主，教师采用“问题链”引导：从“什么是扫墓”的初步认识，到“为谁扫墓”的理解深化，再到“如何祭扫”的具体操作，循序渐进搭建认知框架。孩子们用画笔描绘祭扫用品，用彩纸折叠寄托哀思的绢花，在动手实践中把情感体验与知识理解结合起来。地域资源让教育更有温度。活动选择当地铁军广场作为实践场所，将新四军铁军精神等本土红色资源转化为可体验的学习内容。在烈士纪念碑前，师生默哀致敬，幼儿代表发出“做新时代小战士”的誓言，让原本抽象的革命精神在现场情境中变得可感、可理解。有教育人士表示，依托本土红色资源开展实践教育，有助于增强儿童对家乡历史与文化的认同。家校社联动让活动更扎实。筹备阶段，教师鼓励幼儿自主探究祭扫路线，通过集体讨论、绘制简单地图培养解决问题的能力；家长协助准备手工材料，推动家园共育；社区开放红色教育基地，为活动提供支持与保障。多方协同的方式，为未成年人思想道德教育提供了更具操作性的路径。随着《新时代爱国主义教育实施纲要》的持续推进，这类实践的意义愈发凸显：既避免低龄段红色教育流于形式，也通过真实的情绪体验完成早期价值启蒙。有观察者认为，当孩子们把亲手制作的绢花敬献在纪念碑前时，爱国的种子已经在心里悄悄发芽。
缅怀不止于一次献花与默哀——更在于把敬意化为珍惜——把触动化为行动。清明走进烈士纪念场所，孩子们学到的不只是节日习俗，也是在庄重与克制中理解“来时路”，在感恩与承诺中种下“报国志”。当红色资源以更贴近儿童的方式走进课堂与生活，精神传承才能更持久、更有力量。