萱萱正在幼儿园中班洗手，突然她发现自己的手一点泡泡都没有，大家都觉得好奇，没想到“没有”也是个问题，科学探究的种子就这么种下了。老师让大家回家找泡泡，家长和孩子们一起合作，发现了头发、浴缸、洗碗池还有洗衣盆里都有泡泡。把这些发现都贴在了教室里，这让亲子之间的互动更加紧密了。大家都开始关注身边的泡泡了。萱萱和小伙伴们带着泡泡机在操场上跑跳玩耍，他们发现不同形状的工具吹出的泡泡形状总是一样的。这个实验给孩子们一个启示：科学其实并不神秘，而是在平时的生活中通过“猜、做、看、想”来发现的。 孩子们把泡泡安装到幼儿园的各个角落，比如水车、滑滑梯还有攀爬网这些地方。他们观察到风吹、阳光照射和水流急这些因素都会影响泡泡的变化。每次观察和对比都让他们对科学有更深刻的理解。 这次活动虽然结束了，但萱萱和小伙伴们带着好奇的心回家去了。他们开始主动问问题，老师们也把材料投放到区角里等待更多问题的出现。科学探究没有终点只有起点，愿孩子们永远保持那份对世界的惊叹和探索的热情。