天津市滨海新区塘沽草场街小学的学生们正在用心绘制四格漫画，通过这种方式来夯实学校的德育工作。自2013年起，我们在塘沽三中心小学和塘沽草场街小学把四格漫画用作载体，摸索出了一套完整的德育实践路径。从03月20日开始，2026年03月20日那一天，我们借助这一模式为中小学德育提供了可借鉴的经验。在中国教育界，仝汝华是这个创新做法的主要推行者，他也是天津市滨海新区塘沽草场街小学的校长。 在很多中小学的德育工作中，学生常常会出现“听明白了却不信服”，“信服了却不行动”的问题，这极大地影响了德育工作的实效。为了改变这种局面，我们在2013年选择把四格漫画引入德育实践。这种漫画形式十分适合小学生的认知特点，每一幅画就是一个情节片段，四个画面串联起来就能讲一个小故事。孩子容易上手创作，而且视觉化的表达比文字说教更能引起共鸣。 学校确立了“润心—内化—导行”的德育路径。在故事润心环节，我们一方面把中华优秀传统文化中的道德经典故事编成趣味读本；另一方面挖掘学生在校内外的真实生活小事整理成册。这样做能唤醒学生的道德情感。在创作内化阶段，引导学生把听过或经历过的故事绘成四格漫画。在构思、绘制、修改的过程中，孩子能反复琢磨故事内涵，从而完成对道德的理解和认同。在实践导行阶段，鼓励学生把漫画中的理念融入生活习惯中。 为了让德育内容变得具体可感，我们搭建了三个实操载体：素材建设、创作设计和行为指引。素材库包含经典文化故事和现实生活小事；四格漫画创作框架引导学生深度思考；行为规范转化为具体动作图谱提供指引。为了把德育的影响力扩大到校园之外，我们除了在校内展示学生作品外，还把优秀漫画作品制作成社区宣传海报。我们还鼓励家长参与到孩子的德育过程中，让家庭成为重要的实践场域。 针对集团内农村学校和资源薄弱校的情况，我们探索出了低成本实施版本：用粉笔画和黑板报替代印刷漫画。这种本土化适配既保留了核心理念又实现了常态开展。这一创新做法得到了《中国教育报》的认可并发表在2026年03月20日的报纸上。仝汝华作为作者在文中详细介绍了四格漫画德育是如何打破校园边界、让道德实践融入生活方方面面的过程。 最后我们要提到的是：这种模式能够让小学生从被动倾听者转变为主动创作者；能让道德教育真正走进孩子心里；能让《小学生守则》等规则变成具体动作；能让家庭和社区成为德育实践的重要场域；能让不同教育环境中的学生都能受益于这种低成本的德育模式。