先给四年级的娃来个英语逆袭，你得把阅读、口语、写作这三样东西同时安排上。 咱们先把阅读当成每天必须要做的事儿。要是孩子英语成绩一直上不去，多半是平时看英文的东西太少了。别急着让他去刷那些题海战术，而是给他准备一本生词不超过300个的英文童话书或者桥梁书，每天给他定个15分钟的任务，逼着他看下去。 看的时候别指望他马上就能看懂意思，重点是让他习惯英语文字的节奏。遇到不认识的词，先自己猜猜看，不行再去查字典，最后把这个词标记出来。慢慢地，孩子就会把看英文变成像每天早上刷牙一样自然而然的动作。 坚持一个月下来，你会发现孩子看句子的敏感度明显提高了，以前碰到阅读题容易发懵的情况也少了一半。 接下来给口语找点儿乐子。开口说英语才是最硬的敲门砖。晚上出去散步的时候，让你自己变成游客，让孩子来当导游，用英语介绍一下小区里的设施。周末开家庭会议的时候，全家人统一都用英语来讨论事情。 这些没什么压力的假场景能让孩子放下不好意思开口的念头。每周还可以专门安排一个10分钟的“英语角”：把客厅的灯关了，只拿个手电筒照在墙上。让孩子读一篇英文小短文，你就在旁边给他鼓掌叫好。 他要是读错了地方，你就学几声动物叫出来逗他玩。这样一来纠正发音也就变成了一场游戏。两周之后你会发现孩子不再只会说“嗯”、“啊”了，而是能一口气把整句话说完，语调也变得更自然了。 再把写作拆开来看成看得见的小任务。最怕的就是孩子闷头瞎写不实际。刚开始可以先让他试着把一句中文的口号翻译成英文贴在冰箱门上；或者写一句英文的家庭规定贴在餐桌旁。 等孩子能顺利写出10句小短句以后，可以试着让他写一篇《我的周末》，不过必须要用上周刚学到的3个陌生单词才行。最后一步是把他写好的作文打印出来贴在墙上做成“成长树”，这样每次写作都能看到他的进步痕迹。 一个月下来你会发现他会主动说：“妈妈今天我想用‘sunny’这个词来形容你的笑容。”这就是写作兴趣被点燃的迹象。 还有一点很重要就是别拿孩子和别人比较贴标签。四年级的孩子心特别玻璃做的。 与其把他们和别的同学放在一张榜单上比来比去，不如给他们准备一张专属的“进步表”：本周读书时间满了15分钟给一颗星；连着三天开口说英语给一颗星；写作中正确用了新学的单词超过2次也给一颗星。 每次攒够5颗星就能换一次“家庭小旅行”——比如去便利店挑零食、决定晚饭吃什么或者多玩30分钟游戏。奖励的重点不在于东西本身而是让他明白努力就能换来快乐，从而形成一种良性循环。 最后说个大实话：四年级的英语成绩不过是人生路上的一个小标记而已。阅读、口语、写作这三个方面一旦练扎实了，不管以后考小学毕业还是初中分班甚至高考都能轻松应对。 家长需要做的就是陪着孩子把这本书看完、把这句话说完、把这篇作文写完。当量变的过程悄悄进行到一定程度时质变就会突然出现。 到时候等孩子拿到那个让你惊喜的成绩时你会发现——这才是学习的真谛所在。