岁末年初，校园文化活动如何更好服务立德树人，如何让美育从课堂走向生活、从“有活动”走向“见成效”，是当前不少学校在推进育人方式改革中面对的现实课题。
济南高新区海川中学以第二届十佳歌手大赛暨跨年演唱会为载体，将歌唱展演、集体参与与成长激励结合起来，试图以更可感、可参与、可持续的方式，丰富学生精神生活，构建校园美育实践的新场景。
一是“问题”：部分学校美育活动存在“碎片化”“表演化”的倾向，重热闹、轻育人，重短期效果、轻长期浸润；同时在学业压力与多元需求并存的背景下，学生情绪疏导、同伴支持与价值表达渠道仍需拓展。
如何把一次活动办成一次教育，把一次舞台变成一间“公开课”，考验学校的治理能力与课程化思维。
二是“原因”：从教育改革方向看，新时代基础教育更加注重德智体美劳全面培养，强调以美育人、以文化人；从学生成长规律看，青春期学生更需要被看见、被理解，也更愿意通过音乐等艺术方式进行情感表达与身份认同；从学校治理实践看，校园文化的凝聚力与获得感，往往来自可持续的仪式感与共同记忆。
此次活动紧扣校园文化理念，组织学校领导、教师、家长与学生共同参与，以“集体共创”的方式增强归属感与向心力，体现出以活动育人的设计意图。
三是“影响”：其一，舞台展演拓宽了学生表达与成长的空间。
28组选手依次登台，曲目涵盖青春励志、家国情怀与文化自信等多重主题，既有对成长的温情叙事，也有对理想的昂扬表达。
不同风格的作品在同一舞台呈现，有助于学生形成多元审美体验，提升自我管理、舞台呈现与心理调适能力。
其二，集体参与强化了校园共同体建设。
全体师生与家长代表共同见证，表彰与互动环节营造温暖氛围，让“个人闪光”与“集体荣誉”相互映照。
其三，活动释放了积极的育人信号：美育并非“锦上添花”，而是促进学生健全人格、提升学习品质的重要支点，能够在潜移默化中培育自信、坚韧与合作精神。
四是“对策”：办好此类活动，关键在于把“活动”做成“课程”，把“舞台”连接到“日常”。
一方面，要完善美育常态化供给机制，将合唱、器乐、舞台表达等纳入社团与校本课程体系，形成从兴趣启蒙到能力提升的梯度培养；另一方面，要强化过程评价与激励导向，既关注“谁得奖”，更关注“谁在成长”，通过“闪耀新星”“十佳歌手”等分层荣誉体系，鼓励更多学生参与；同时，应加强家校社协同，发挥家长参与的支持功能，形成共同呵护青少年心理健康与精神成长的合力。
学校负责人在活动中对学生表现给予肯定，并提出面向新一年的期待，强调终身学习、积极创造与责任担当等方向，体现出将美育活动与成长目标对接的育人思路。
五是“前景”：随着高质量发展要求不断提升，学校将更加重视以文化浸润提升育人质量。
预计未来校园美育将呈现三个趋势：一是从“单次展示”走向“项目化培养”，形成艺术实践的稳定平台；二是从“表演技能”走向“综合素养”，把审美能力、沟通能力、心理韧性与价值认同有机融合；三是从“校内活动”走向“开放共享”，更多链接社区与公共文化资源，拓展学生社会体验。
类似跨年演唱会这样的集体仪式，若能与学校课程体系、学生发展支持体系相衔接，将成为提升校园文化软实力、增强学生成长获得感的重要抓手。
当《难忘今宵》的旋律在校园回荡，这场音乐盛宴不仅留下了美好的青春记忆，更昭示着美育教育的深远意义。
在推进教育现代化的征程中，如何让艺术教育更好地滋养心灵、启迪智慧，海川中学的实践提供了有益启示。
期待更多学校创新美育形式，让青春在全面发展的阳光雨露中绽放绚丽之花。