红色文化怎么才能帮到高校搞心理育人？榆林学院给我们探索了个新路子。在国家特别重视培养新时代人才的背景下，高校里的心理健康教育可不仅仅是聊聊心事、做做危机干预那么简单了。现在大家都在想，怎么把咱们中国自己的传统文化、革命精神，特别是那些厚实的红色文化资源，变成青年学生的精神后盾和力量源泉。榆林学院作为革命老区的大学，在这方面做得挺有代表性。 学校看中了自己的革命历史和地方上丰富的红色资源，决定把红色文化融入到心理健康教育里去。他们觉得，红色文化里那种坚定的信念、顽强的精神、集体主义和乐观情怀，跟培养学生积极心态、让他们有心理韧性、适应社会这些目标是完全契合的。不管是红色文化还是心理健康教育，都是为了把学生塑造成全面发展的社会主义接班人。 在具体操作上，榆林学院想办法把这些资源变成实实在在的素材。学校不光在理论上梳理红色文化的特点和价值，还组建了多学科的团队搞研究。这些团队的活儿之一就是把红色历史故事改造成心理健康教育的教材。比如他们拿“榆林三战三捷”这回事做例子，从中挖出怎么在逆境中应对、坚守信念、合作共赢这些心理要素，弄出了“红色故事与心理韧性”这样的课程模块。 学校还打破了学科的界限，不再只是生硬地往心里塞知识点，而是让红色文化渗透到整个教育过程中。他们开设了选修课、工作坊，还把这些内容嵌进现有的心理健康通识课里。老师带着学生从先辈们的奋斗故事里找解决现实问题、调节情绪的办法。教学的时候讲究一步步来，先是学知识，再引导价值观，接着调节情绪，最后塑造人格。 为了让教育效果更好点儿，榆林学院在方法和手段上也挺花心思。课堂上用情景模拟、讨论这些互动形式。比如让学生编剧本演历史故事，让他们亲身体验先辈的心理过程。还积极用VR（虚拟现实）、AR（增强现实）这些技术造了个虚拟的历史空间，让学生能在很真实的环境里感受当年的氛围。 除了这些课堂教学，学校还带学生去外面的革命遗址、纪念馆走一走。通过研学、志愿服务这些活动，让学生在动手参与中把红色精神变成自己的习惯。 榆林学院的实践说明红色文化这股精神劲儿确实能给高校心理健康教育撑腰。把红色基因融入育人里不光拓宽了教育的路子，也让红色文化传承更有了时代味道。不过这事儿要做得更长久、更系统还挺难的，还得接着在理论上深入研究、在实践上摸索模式才行。未来我们得坚持守正创新，让红色文化资源和心理健康教育在更高水平上融合起来。这样一来才能引导更多青年学生从历史里学智慧、在传承中长本事，用更阳光、更坚韧、更健康的心态去投身咱们国家的伟大复兴。