在基础教育改革深化与“双减”政策落地的背景下，如何通过创新活动形式实现德育与智育的有机融合，成为中小学教育的重要课题。
汉阳区钟家村第二小学的元旦游园会，正是对这一课题的生动回应。
活动设计体现了系统性育人思维。
学校将传统文化传承与现代教育理念相结合，设置了猜谜、投壶、手绘脸谱等传统项目，以及魔法套圈、蒙眼击鼓等互动游戏。
这种设计不仅满足了不同年龄段学生的兴趣需求，更通过实践体验让传统文化浸润学生心灵。
值得关注的是，所有项目均由三、五年级学生承办，家长全程参与筹备，构建了“教师—学生—家长”三维联动机制，凸显了家校共育的协同效应。
从教育成效看，活动实现了多重目标。
一方面，学生在任务打卡、文明排队、互助协作中，自然践行了学校倡导的“文明集会”“礼貌待人”等行为规范；另一方面，通过“印章兑换奖品”的激励机制，将德育目标转化为可操作、可评价的具体行动。
这种寓教于乐的方式，有效破解了传统德育中“说教式”教育的局限性。
该校德育工作的长效性值得关注。
近年来，钟家村二小构建了以“阳光心育”为核心的全方位育人体系，通过“亲子共绘”心理画、“捡秋话心”自然体验等活动强化心理健康教育，并采用“每月双主题”模式推进习惯养成。
此次游园会既是对阶段性成果的检验，也为后续德育创新提供了实践样本。
教育专家指出，此类活动具有示范意义。
在素质教育深入推进的当下，将传统文化、心理健康、行为规范融入校园活动，既能丰富“双减”后的课余生活，又能实现“立德树人”的根本目标。
未来，如何将临时性活动转化为常态化育人载体，仍需教育工作者持续探索。
一场游园会的意义，既在欢声笑语里，也在秩序、礼让与合作的细节中。
把节庆变成课堂之外的“成长现场”，把文化传承与规则养成融入可参与、可体验的日常情境，才能让“过节”不止于热闹，让“育人”落到每一次排队、每一次互助、每一次自我超越之中。
家校同心、润物无声，正是校园文化建设走向高质量发展的关键所在。