大家好，我来给大伙儿讲讲最近发生在咱们学校的一件事儿。这事儿得从南京来的刘教授说起，她最近可是“造访”了咱们溧阳中学。您可能不知道，这可是秋季开学后，南京市教学研究室把教研工作开展到了一线课堂。这次南京教研员刘教授给咱们化学组上了一课，直接把高三化学复习的新方向给我们指明了。 其实呢，南京的教研活动特别火热。九月份的时候，南京金陵那边桂花还没散尽呢，刘教授就带着鲜活的高三复习样本，来到溧阳中学化学组座谈交流。这不光只是个普通的聊天会，大伙儿围坐一圈，足足聊了三个小时，从宏观策略讲到微观技法，算是给新学年的教研工作按下了启动键。 您要是想认识认识这位刘教授啊，她身上可是标签多得数不过来。正高级教师、全国优秀教研员、江苏省“333工程”科学技术带头人、南京市学科教学带头人、名师工作室主持人……这些头衔都写满了她的履历。她还写了60多篇论文和多本著作，获得过省教学成果一等奖和全国名师工作室成果特等奖。这些荣誉可不是随便堆砌起来的，全都是她在课堂里深耕细作、笔耕不辍换来的。 这次交流活动分了好几个环节。第一个环节就是探讨高效复习课到底长啥样。刘教授说了一句特别实在的话：“用好每一节课，让学生可见地成长。”她还给咱们举了个例子：南京某学校的高三二轮复习课上，“金属及其化合物”这节内容是怎么讲的。课前老师先把课标的要求、教材的内容、真题的答案还有文献上的资料都拿出来，做了个“四维解码”，把零散的知识点串成了“金属活动性—离子检验—性质应用”这三条主线。 课上呢，老师用铝制易拉罐久置变“粉”的实验来引入主题。学生们在做实验的过程中把知识串起来了。课后还用主题式评价单来反馈效果。结果呢？这节课学生发言18次，当堂完成练习正确率达到了87%。“教—学—评”三个环节完美融合在一起。 第二个环节是聊聊2022年高考化学试卷的“暗语”。刘教授把试卷拆成12道小题一一分析命题意图。她提到了四把尺子：第一把是“基础扎实”，前六道选择题考察的都是主干知识；第二把是“思维进阶”，第八题用制备乙酸乙酯来考察平衡移动和实验设计；第三把是“情境真实”，第十题用卫星燃料液氧甲烷来出题；第四把是“表达规范”，实验题要求写现象和列方程都得简洁清晰。 周春美、陈芬、张卫卫、阮小青这些老师也提了不少疑问写在便利贴上。刘教授现场答疑的时候提到了八字箴言：审慎、精准、全面、专业。 第三个环节是讨论化学组新学年的行动清单。教研组长徐加刚老师总结了四张清单：课程标准要再领悟；真实情境要再升级；关键能力要再落地；教学基本功要再锤炼。最后目标就一个：让每节课都变成学生化学学科思想方法的生长点。 活动结束后大家都不想走。直到夜幕降临办公室还是灯火通明。大家都在筛选刘教授留下的案例库、评价单还有微课脚本准备本土化应用。溧阳中学的学生情况不一样嘛，得结合学情打造“优质课—示范课—辐射课”这种三级跳模式。 一位老师在笔记本上写下这么一句话：“教研不是终点而是课堂改革的起跑枪。”新学期马上开始了，化学组已经准备好出发啦！