如何让学生真实情景中学以致用，突破传统教学评价的局限，是当前基础教育改革的重要课题。武汉市育才华岭小学近日举办的"智慧游园会"给出了一个有趣的答案； 学校打破学科壁垒，精心设计了融合多学科知识的闯关体验。在"植物探秘园"，学生展示自己观察记录的植物笔记、自编的植物儿歌，介绍亲手栽培的植物特性；在"智慧互动屋"，学生在智能助教的引导下，通过实际测量、模拟购物等任务，将抽象的数学概念转化为具体操作。这些闯关内容都源于学生的日常实践成果，确保了学习与生活的紧密关联。 该做法的创新之处在于改变了传统的师生互动模式。学生不再是被动的知识接收者，而是主动的知识展示者和讲解者。一年级学生手举自绘闯关卡片，二年级学生头戴创意植物头饰，他们在各个关卡间自信穿梭，充分展现了学习的主体地位。智能助教的引入为这一转变提供了技术支撑，能够及时给予语音鼓励和反馈，让学生在互动中获得成就感，激发持续学习的动力。 从教育评价的角度看，这种设计表明了从单一笔试评价向多元评价转变的趋势。学生的表达能力、协作精神、实践操作能力等多上素质在游园活动中得到充分展现和评估，比传统的纸笔测试更能全面反映学生的真实水平。校长郑志涛表示，学校致力于通过"有趣、有料、有温度"的教学设计，将"在生活中实践、在实践中成长"的教育理念落到实处，唤醒每个孩子的内在潜能。 这一探索也反映了当代教育对课程创新的深层思考。将科技融入教学不是为了追赶潮流，而是为了更好地服务学生的成长。智能助教的作用不在于替代教师，而在于为学生提供个性化的学习支持，让每个学生都能在适合自己的节奏中学习和成长。将教学与生活、与学生的真实兴趣相结合，能够提升学习的意义感和参与度。 育才华岭小学表示，将继续深化教育评价改革与课程创新，推动教育更紧密地连接生活、融入科技、承载趣味，让每一位学子在美好教育的滋养中全面发展。
教育的目标不仅是传授知识，更是点燃学生心中的求知之火。育才华岭小学的智慧游园活动以创新的形式展现了教育改革的活力与可能性。在科技与生活交织的时代，这样的探索为更多学校提供了可借鉴的实践样本，也为素质教育的未来描绘了更广阔的图景。