当前，新一轮科技革命和产业变革加速推进，人工智能已成为影响教育发展的重要因素。
在此背景下，如何有效利用人工智能技术推动科学教育创新，培养适应未来社会需要的创新人才，成为教育工作者必须面对的时代课题。
12月28日召开的重庆市2025年教育学术年会暨第二届科学教育大会，将这一核心议题置于重要位置。
大会以"人工智能赋能科学教育 共筑创新人才培养新路径"为主题，汇聚教育管理部门、高等学府、基础教育一线等多方力量，共同探索人工智能与科学教育融合的实践路径。
重庆市第八中学校党委书记、教育集团总校长周迎春在开幕式中指出，基础教育学校必须主动思考如何应对时代变革，在人工智能时代培养具有不可替代性的创新型人才。
他从学校整体改革、创新人才培养的"三创"教育、拔尖创新人才培养体系跃升三个维度，介绍了学校的实践探索。
据介绍，该校深化了对拔尖创新人才的五个认知基点与六维实践架构，深化了新时代科学教育的认知与培养体系，持续推进"三创"教育改革。
在教学实践中，学校从多个维度发力，在所有学科课程中强化科学素养与关键能力培养，在实验性学科创新教学范式，打造符合时代需求的特色科技教育体系，并凝聚各类教育场域打造"行走的课堂"。
这些举措表明，基础教育学校正在积极探索将科学教育融入日常教学的系统性方案。
中共重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵强调，要深刻认识人工智能赋能科学教育的战略价值和现实意义。
他提出，应坚持"技术支撑教育、教育引领技术"的理念，让人工智能真正服务于立德树人根本任务，而不是沦为技术炫技或形式主义。
在推进策略上，重庆将按照"试点先行、逐步推开"原则，支持有条件的区县和学校先行先试，形成可复制推广的基层经验。
同时，要持续深化课程教学变革，将人工智能的通识、方法、思维及伦理规范有机融入科学课程体系，加快推进智慧实验室、未来学习中心等新型教学空间建设。
这一系列部署充分体现了对科学教育改革的系统性思考和前瞻性规划。
中国工程院院士、中国青少年科技教育工作者协会理事长武向平从学科建设角度阐述了人工智能在科学教育中的重要作用。
他指出，人工智能可以帮助教师快速提升综合素养，辅助教师完成备课、资料收集、课程规划与评估等工作，并支持科创实验的规划与设计，创新性地设计实验情境。
这些应用充分发挥了人工智能在提升教学效率和创新教学方式中的潜力。
武向平同时提出，未来中国科学教育体系应从物质科学、生命科学、信息科学、宇宙科学、地球科学、超级工程六个方面进行系统设计。
其中，工程设计应瞄准未来发展方向，如太空电梯、火星家园等宏大工程，旨在培养学生的超前思维，引导他们思考人类未来的发展道路。
这一系统的学科框架为科学教育的整体设计提供了重要参考。
北京大学何进教授、重庆大学廖晓峰教授分别从芯片科技人才培养、人工智能教育应用等维度作了主旨报告，进一步深入解读了人工智能与科学教育的融合之道，为与会者提供了多角度的学术思考。
值得注意的是，与会专家和教育工作者达成了重要共识：人工智能赋能科学教育的关键不在于技术本身，而在于如何将技术应用切实转化为激发学生兴趣、启迪学生思维、培养学生能力和涵养学生精神的有效手段。
这种理性认识有助于防止教育中的技术盲目崇拜，确保改革方向的正确性。
科学教育的核心不在于课堂里出现了多少新设备，而在于能否让更多孩子保持好奇、敢于提问、善于求证、勇于创造。
面向未来，唯有把技术进步转化为教学变革的动力，把制度设计落到课程与课堂的细节，把规范治理融入日常运行，才能在不断变化的时代中守住育人初心、夯实创新底座，为培育更多堪当时代重任的创新人才打开更广阔的空间。