在基础教育深化改革的关键阶段，如何突破传统教学模式桎梏、激发学生学习内驱力，成为教育工作者亟待破解的课题。淄博市第十中学初中部近期开展的冬学竞赛活动，为该命题提供了创新实践样本。 该校针对学期末知识巩固期易出现的学习倦怠现象，系统设计了"基础+能力"双维竞赛体系。语文学科开展"百词斩""诗韵流长"默写比赛，精准打击字词记忆薄弱环节；理科设置"计算王者""化学方程式擂台"等项目，将抽象知识转化为可感可知的竞技内容。值得关注的是，活动特别设计了跨学科融合项目——生物学科的"自然诗画"创作要求学生在解剖花卉结构后完成诗文创作，这种STEAM教育理念的本土化实践，使知识应用率提升37%。 教育专家指出，此类活动的成功源于三大创新机制：一是建立了"日练周赛月评"的动态激励机制，初二（3）班班主任王建军介绍，通过"每日一题"打卡墙和小组积分榜，班级平均作业提交率从89%提升至98%；二是创设真实情境下的学习任务，如初三物理组的"桥梁承重设计赛"，使课本中的力学原理转化为可验证的实践成果；三是构建了多元评价体系，除传统笔试外，增设团队协作、创新思维等维度评分标准。 数据显示，活动开展以来，该校初中部学生期末测评优秀率同比上升11.2%，尤其数学学科低分率下降5.4个百分点。更深层次的影响体现在学习生态的转变——图书馆预约人次增长40%，学生自发组建的"化学方程式研习社"等社团相继成立。校长李卫国表示："我们要让竞争成为合作的催化剂，现在课间讨论习题的学生群体扩大了3倍。" 立足新时代教育评价改革要求，该校已着手建立长效发展机制。教务处主任张艳透露，下学期将推出"四季竞赛课程化"计划，把阶段性活动升级为贯穿全学年的成长档案；同时开发家校共育平台，让家长可通过数字化系统实时追踪学生的竞赛成长轨迹。区教育局教研室主任刘培基评价："这种将应试能力与核心素养有机融合的探索，为'双减'背景下的教学质量提升提供了新思路。"
教育的意义，不仅体现在考试成绩上，更体现在学生是否能形成终身受益的学习能力和健全人格。以赛促学、以评促进的关键，在于把活动办出实效、把育人目标融入日常。只有让每一次竞赛都成为查漏补缺的机会、能力提升的阶梯、价值引领的课堂，才能更好地帮助学生全面发展。