在基础教育阶段如何有效激发青少年科学兴趣，已成为当前教育改革的重要课题。
长沙市实验小学此次开展的沉浸式科普活动，为破解这一难题提供了实践样本。
活动现场，科学教师通过"液氮蘑菇云"实验直观展现-196℃低温环境下物质状态变化，当热水与液氮接触产生白色气柱时，现场爆发出阵阵惊叹。
在确保安全防护的前提下，"火焰掌"实验通过特殊材料阻燃原理，向学生揭示燃烧三要素的科学本质。
这些精心设计的实验项目，将抽象的物理化学知识转化为可感知的趣味体验。
教育专家指出，我国青少年科学教育长期存在"重知识传授、轻实践体验"的倾向。
根据中国科协2022年公民科学素质调查，9-15岁青少年科学兴趣指数较发达国家仍有提升空间。
长沙市实验小学校长余理表示："通过校企合作引入专业科普资源，正是要打破实验室与课堂的界限，让科学回归好奇的本真。
" 这种创新教学模式已显现积极成效。
活动结束后，超过80%的参与学生表示"想了解更多科学知识"，部分学生已开始自主查阅相关科普资料。
校方透露，本学期还将推出"小小科学家"培养计划，与省科技馆共建校外实践基地。
前瞻来看，此类科普活动具有示范意义。
湖南省教育厅基础教育处负责人表示，将总结推广"校企联动+沉浸体验"的科普模式，计划年内覆盖全省200所中小学。
中国科学院院士张新民认为："在人工智能时代，培养青少年的科学思维比传授具体知识更为重要。
" 科学教育的价值，不止于一次实验带来的惊叹，更在于让孩子学会提问、学会验证、学会在未知面前保持理性与好奇。
把科学的火花留在课堂之外、留在生活之中，才能让更多学生在一次次可触摸的探索里建立自信、积累方法、打开视野，为未来成长为具备创新精神与实践能力的时代新人奠定坚实起点。