近年来，媒体融合发展加速推进，传播格局深刻变革，新闻传播人才培养面临新挑战：一方面，内容生产和传播方式快速迭代，对新闻从业者的政治素养、专业能力、技术素质提出更高要求；另一方面，部分高校传媒教育仍存在课程更新滞后、实践与理论脱节、评价体系偏重“纸面化”等问题。
如何在坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向的前提下，提升学生发现问题、讲清事实、服务大局的能力，成为各地高校共同面对的课题。
贵州大学传媒学院给出的思路，是以马克思主义新闻观统领育人链条，并以部校共建为抓手，构建“铸魂、强基、赋能”三位一体育人体系，推动人才培养从“单一课堂”转向“课堂—实践—社会”的贯通式模式。
2025年11月，第35届中国新闻奖揭晓，该校新闻学专业3名毕业生入选，折射出体系化培养在提升专业能力与职业胜任力方面的综合效应，也为地方高校在资源相对有限条件下探索特色发展提供了参考。
从原因看，这一探索建立在较为扎实的办学积累和机制支撑之上。
贵州大学新闻教育源起于20世纪40年代，1986年开设新闻本科专业，2006年设立新闻学专业二级硕士点。
学院是中共贵州省委宣传部与贵州大学部校共建新闻学院，也是中国新闻奖教研机构初评报送单位之一，拥有新闻传播学一级学科硕士点和新闻与传播专业硕士学位点，新闻学专业入选省级一流专业，多门课程入选省级一流课程。
这些积累为其在新形势下推进育人改革奠定了学科、平台与制度基础。
在“铸魂”层面，学院强调把马克思主义新闻观贯穿人才培养全过程，推动入脑入心、见行见效。
早在2004年，贵州大学在省内率先开设相关课程，将经典理论学习与新闻实践规律相结合。
近年来，学院进一步拓展课堂边界，打造“写在大地上的马克思主义新闻观”育人品牌，利用红色文化资源开展沉浸式教学：与多所高校联合开展中国共产党百年新闻事业主题融媒体活动；组织师生赴遵义会议会址纪念馆、延安新闻纪念馆、新华社旧址等地开展现场教学；深入县域乡村开展党史宣讲与国情调研；在瑞金、全州、遵义等地开展“重走长征路”实践营。
通过“行走的课堂”，把理论学习与历史现场、时代现场结合起来，引导学生在真实语境中理解新闻工作的政治属性、人民立场和职业伦理。
在“强基”层面，学院把师资队伍作为关键支点，推动形成政治过硬、业务精湛、结构合理的教师梯队。
学院在人才引进、教学培训和科研组织上持续发力，集体备课、专题工作坊、教学公开课等常态化开展，并组织教师参加全国性研修与培训，提升理论素养与教学能力。
同时，依托部校共建优势，推进“双挂双聘”，着力破解“课堂与一线两张皮”的难题：邀请主流媒体资深编辑记者进入课堂，帮助学生把握新闻采写编评与重大主题报道的实践逻辑；选派青年教师到新闻单位挂职锻炼，在参与报道策划、调查采访等工作中提升“实战能力”，再将一线经验反哺课堂与科研。
学界与业界形成更紧密的协同机制，使课堂更贴近真实生产流程，教学更聚焦能力培养与价值塑造的统一。
在“赋能”层面，学院面向媒体融合与技术演进，动态调整课程体系和教学方式，推动学生形成复合型能力结构。
针对数据驱动传播、算法分发、可视化表达等新趋势，学院新增数据新闻、可视化、内容运营等课程内容，并在新闻实务课程中推广“项目制+案例化”教学，强调全过程评价，引导学生在真实任务中完成选题策划、采访核实、内容生产、传播运营与复盘评估，提升“能写、会拍、懂数据、善表达、守底线”的综合能力。
通过机制化改革，学生不仅掌握技术工具，更在实践中强化新闻真实性原则与社会责任意识，避免“唯流量”“轻核实”等行业风险在教学端被固化。
从影响看，“三位一体”育人体系的价值，主要体现在三方面：其一，突出政治引领与专业训练相统一，使人才培养在传播格局变化中守住方向、守住底线；其二，推动资源整合，把红色文化资源、媒体实务资源、学科平台资源纳入同一育人链条，提升地方高校培养高水平新闻人才的效率与质量；其三，增强服务地方能力，围绕贵州高质量发展与文化传播需求，培养既懂国家大局又熟悉基层实际、既有新闻敏感又有技术能力的青年人才，为讲好地方发展故事、提升区域传播力提供人才支撑。
面向下一步，对策的关键在于把实践探索进一步制度化、标准化、可评估化：持续完善思政元素与专业课程深度融合机制，避免“两张皮”；深化部校共建协作，在重大主题报道、应急传播、国际传播与基层治理传播等方向打造稳定实践项目；健全“双师型”队伍发展通道，推动教师实践锻炼常态化；优化课程迭代机制，既跟进技术变化，又强化事实核查、版权合规、伦理规范等底层能力训练；同时建立更科学的人才培养质量评价体系，把作品质量、社会效果、职业规范与创新能力纳入综合指标，形成闭环改进。
综合来看，传媒人才培养正从“知识传授型”向“价值引领+能力训练+技术赋能”转变。
贵州大学传媒学院的探索表明，地方高校只要坚持正确方向，善用共建机制，打通课堂与现场、理论与实践、传统与新技术之间的壁垒，就能在竞争激烈的传播环境中走出特色化道路。
随着媒体融合向纵深推进、内容生产方式持续变化，这一模式在持续完善中有望释放更大示范效应。
贵州大学传媒学院的探索实践表明，地方高校传媒教育的创新发展需要坚持正确的政治方向，需要建设高素质的师资队伍，需要深化产教融合。
该院以"铸魂、强基、赋能"三位一体育人体系为抓手，既传承了新闻教育的优良传统，又紧跟时代发展的步伐，形成了具有鲜明特色的"贵大范式"。
这一模式不仅为学院自身的发展提供了有力支撑，也为全国地方高校探索传媒教育特色发展路径提供了有益借鉴，具有重要的示范意义和推广价值。