这节科学课玩了个大的——盲袋探水。老师先把七个一模一样的袋子塞进抽屉，只露个标签，既没拆封也没声没味，就是让大家猜哪袋装了水。 学生们围成一圈琢磨开了，个个都在想怎么才能不拆开袋子就把水揪出来。毕竟平时生活里水有颜色、有味道还有触感，只要找出那点不一样的地方就行。 先是大家用手去摸。有个同学觉得边缘尖又硬，就说是石头；另一个觉得木块也能有这感觉，一时间不知道该信谁的好。大家就把石头和木块都放在桌上对比，手指沿着边儿来回划拉。最后一致认定：边缘不规则、有棱有角的，那肯定就是石头。 接下来轮到液体了，大家都变得小心翼翼。有同学提议说把袋子摇一摇听听动静。软乎乎的声音可能是水，但也有人说有可能是醋或者牛奶。有人把袋口对准光线看能不能透光；还有人直接把袋子倒扣在桌上，看哪种液体先占地方。经过几轮折腾，“流动快的是水，慢的是牛奶”这句话就写进了黑板。 到了气味这关还是挺难分的。大家摇袋子摇得哗啦啦响也没看出醋和水有啥不同。突然有个同学大喊一声把大塑料袋打开了。结果那刺鼻的醋味一下子充满了教室，“酸酸的就是醋”一下子成了全班共识。 剩下的水和牛奶就看视觉区别了——一个是白色浓稠的奶，一个是透明流动的水。学生们用筷子轻轻戳戳液面看涟漪扩散的速度；又把袋子斜着放看哪一种先滑到桌边去。最后确认“滑得快的是水”也写进了报告册。 到了拆袋的时候大伙儿都挺激动。七个袋子一揭开盖子答案一目了然：石头、木块、空气、醋、牛奶还有水——六种东西整整齐齐排开了。孩子们翻着自己的记录表一对照发现，之前的每一次猜测都没跑偏。边缘形状把石头锁定了；流动速度把水和奶分开了；气味把醋找出来了；剩下的也都通过综合特征确认了身份。 这节课不仅让大家认识了水，也教会了大家怎么用感官去收集信息、怎么通过比较定标准、怎么用证据说话。“看不见的手感”、“听不见的声音”还有“闻得到的味道”凑在一起给这节科学课画上了一个闪亮的句号。