现在科技这波浪潮特别猛，AI这种生成式技术已经把我们生活的方方面面都渗透透了，教育当然也不能置身事外，这可是关系到培养下一代的大事。最近大家就聚在一起聊，到底该怎么把AI用在教育里。 中央电视台那边搞了个大活动，把侯明飞、储殷、六神磊磊、复旦大学的沈奕斐、张越、戴建业、李智勇、李智还有深圳市罗湖未来学校的校长都请来了。他们都在想，AI来了之后，教育到底变什么样了？尤其是现在那些大型语言模型，能把知识整合得特好，给信息讲得也很清楚。复旦大学的沈奕斐就说，这可能会改变选人才的逻辑了。过去大家老觉得谁记忆力好、背的东西多就厉害，现在这点优势没了。未来社会说不定更喜欢那些能折腾生活、有创造力的人。 深圳罗湖未来学校的校长侯明飞觉得，AI可以当“耐心导师”，把孩子们的好奇心保护下来。但是大家也担心公平问题。六神磊磊打了个比方，把AI比作人人都能练的“独孤九剑”，虽然门槛低了，但练的人不一样，效果也不一样。戴建业提醒说，这可能拉开的不是资源差距，而是“自律的距离”，培养孩子自己管好自己、会用技术很重要。 教育IP创始人李智勇把学习分成了“学”和“习”两块。他觉得AI在“学”这块能当高效助手，但在“习”这块不行。他打比方说就像学游泳，教练在岸上说得再好，你不下水去练还是白搭。“知道”跟“会”是两码事。 中央电视台原主持人张越也参与讨论了，她拿写作举例子说，真正好的文章都是作家内心的感受。这跟AI根据大数据凑出来的那种“平均线以上的文本”完全不一样。张越觉得人类的情感和体验是无法替代的。 经济学者储殷则提醒大家要小心“平庸的正确”。他担心如果老是依赖AI给标准答案，那培养出来的人就会缺乏批判性和独特性。“所有能被AI教的，最后也都会被它替代。”所以储殷主张要珍视那些有个性、甚至可能会犯错的探索过程。 综合大家的看法可以看出，AI并不是要把教育给挤兑了，而是逼着我们好好反思一下。面对技术的飞速发展，我们不能光盯着效率和资源去搞。未来的教育应该是人和智能一起往前走：一方面用好技术突破资源和效率的限制；另一方面守住初心，多花心思去激发好奇心、培养实践能力和创造力。 最后咱们得明白一点：工具理性越强的时候，越要注意培养人的综合素养、情感温度还有创新勇气。只有这样培养出来的下一代，才能适应智能时代，甚至还能给技术指引方向、赋予温度。