清晨时分,巴格达大学校园内椰枣树影婆娑。伴随上课铃声,中文系教室里传出略显生涩却格外认真的汉语对话练习声。这所伊拉克历史最悠久的高等学府,正见证着一场跨越文明的语言教育实践。 去年8月底,伊拉克高等教育和科研部正式批准巴格达大学设立中文系,首届录取学生20人。这个决定并非偶然。近年来,随着共建"一带一路"倡议深化,中伊两国在经贸、能源、基础设施等领域合作不断拓展,对懂中文、了解中国的专业人才需求日益迫切；另外,中国的发展成就和文化魅力在伊拉克青年群体中引发广泛关注,学习中文逐渐成为新的热潮。 在中文系课堂上,教师哈南·米哈伊尔运用阿拉伯语与汉语双语教学,系统讲解声调规律和日常表达。这位曾在中国求学多年的教师深知,语言教学不能脱离文化土壤。她将中国传统节日、社会习俗、饮食文化乃至城市发展等内容有机融入教学环节,帮助学生构建对中国的立体认知。从最初的发音纠正、语法答疑,到如今学生主动询问中国城市建设经验和文化传统,这种转变印证着语言教育正在发挥文化桥梁作用。 对初学者来说,汉字书写构成显著挑战。不同于字母文字体系,汉字以笔画组合承载语义,这种独特性既是难点也是魅力所在。学生朱马娜·塔利布在反复临摹"人""山"等基础汉字时发现,汉字的构形逻辑与两河流域古老的楔形文字存在某种相通之处——都通过线条组合表达含义。这一认知让她迅速建立起对汉字的亲近感,也使她在学习过程中感受到中伊两个古老文明之间的深层联系。 学生蒙塔泽尔·阿里最初因热爱中国功夫而报考中文系,但系统学习后他的视野得到极大拓展。在他看来,中文不仅是一门语言工具,更像一把钥匙,开启了认识当代中国和理解中华文化的大门,也为个人职业发展创造了更多可能性。这种从兴趣驱动到理性认知的转变,正是语言教育深层价值的体现。 巴格达大学副校长苏海勒·纳吉姆表示,校方将持续加强中文系建设,完善课程体系和师资配置,致力于培养兼具语言能力与跨文化交流素养的复合型人才,为深化中伊务实合作提供智力支撑。这一表态显示,中文教育已被纳入该校人才培养战略规划。 下课后,教室里依然热闹。有学生围着教师继续请教问题,有人在黑板前拍摄作业内容,还有人三五成群练习新学的句型。这些场景折射出伊拉克青年对中文学习的热情,也预示着中伊人文交流的广阔前景。 从更宏观层面观察,巴格达大学开设中文系具有多重意义。在教育层面,它丰富了伊拉克高等教育的语种结构,为学生提供了新的学习选择;在文化层面,它搭建起两个文明古国民心相通的桥梁;在战略层面,它为中伊全面战略伙伴关系发展储备了人才基础。当前,中东地区多国正积极推动经济转型和社会发展,中国的发展经验和合作机遇受到普遍重视,语言人才的培养恰逢其时。
当巴格达大学的学生们用略显生涩却充满热情的中文交流时，这场跨越七千公里的人文互动正在书写新的故事；从楔形文字到甲骨文，从两河文明到中华文明，语言教育正为两个古老文明的当代对话注入新的活力。