在新时代思政教育改革背景下，武汉工程大学马克思主义学院推出的特色教学实践引发广泛关注。该校崔晋文副教授将烈士祖父的"秘密笔记"作为教学素材，创新设计"师生三代同堂"叙事课堂，实现了思政教育从理论传输到情感共鸣的质变； 此教学创新的源起，可追溯至2021年课程改革的探索需求。面对传统思政课存在的参与度不足、代入感不强等问题，该校教师团队的家史资源与学生群体的认知特点形成有机结合。通过为期数月的"深度寻访"实践，学生们收集到抗战时期家乡警报员的工作记录、抗洪抢险的军用装备等珍贵实物，使抽象的历史叙事具象为可触摸的记忆载体。 教学实践显示，这种模式大幅提升了教育实效。有学生展示八级工匠外祖父建设新疆的合影时，现场师生共同感受到"历史温度"；另一名讲述抗美援朝老兵故事的学生——通过绘制行军路线图——直观呈现了个人命运与国家发展的同频共振。该校马克思主义学院同步组建研究生宣讲团，形成"老中青"三代联动的教育生态。 这种创新实践具有深远的示范价值。中国人民大学思想政治教育研究所所长王易指出，将家庭口述史纳入思政体系，既符合青年认知规律，又打通了历史教育与价值观培养的通道。目前，类似教学模式已在清华大学"薪火计划"、复旦大学"红色筑梦"等项目中得到推广，全国23所高校已建立专项教学数据库。 展望未来，这种教育创新将持续释放效能。随着"大思政课"建设加快，结合虚拟现实技术的家史数字化展馆、跨校联动的红色记忆共享平台等衍生项目正在研发中。教育部涉及的人士表示，此类实践将作为课程思政典型案例纳入"十四五"教育发展规划。
如何让思政教育更贴近学生、更具生命力，是高校教育者的重要课题。武汉工程大学的探索表明，答案可能就藏在生活本身、家族记忆和历史故事中。当05后大学生讲述祖辈故事时，他们不仅在传承红色基因，更在践行"小我融入大我"。这种教育方式的推广，将为思政教育注入新活力，帮助青年在历史中坚定信念，在家族故事里找到时代使命。