把思政课讲到心坎里、把价值观种到行为中，是未成年人思想道德建设面临的现实课题。
随着信息渠道多元、价值取向多样，青少年成长环境更加丰富也更具挑战：一方面，知识获取更便捷，但辨别能力、意志品质、责任担当仍需在实践中淬炼；另一方面，学校教育与家庭教育、社会教育如何形成合力，如何让榜样力量从“看得见”转化为“学得会、做得到”，需要更具体验性、感染力的育人载体。
针对这一“如何把德育做实”的问题，潍坊市以“身边人讲身边事、身边事育身边人”的路径，推动榜样资源进校园、融入大思政课体系。
2月9日，由潍坊市委宣传部（市文明办）等单位联合主办的潍坊市“新时代好少年”先进事迹发布暨“道德榜样进校园”宣讲活动在潍坊北辰中学举行。
现场发布2025年度潍坊市“新时代好少年”名单，共30名少年获此称号。
活动通过表扬先进、对话榜样、文艺展演等环节，将价值引领与文化浸润、情感共鸣与行为示范有机结合。
从原因看，这类活动的开展既有现实需求，也有工作逻辑。
一是以榜样带动风尚。
青少年对可感可学的同龄示范和近距离的道德楷模更易产生情感认同，进而形成模仿与内化。
活动中，多位好少年代表围绕科技创新、文化传承、艺术追求、自强自立等主题讲述成长经历，把抽象的“理想信念”“品德修为”落到具体行动与日常坚持之中。
二是以仪式感强化价值认同。
通过发布名单、颁授荣誉、寄语勉励等环节，将个人奋斗与集体荣誉、社会期待相连接，增强青少年对“向上向善”的庄重理解与主动选择。
三是以文化自信涵养精神底色。
琵琶合奏等传统艺术呈现，让青少年在审美体验中体会中华优秀传统文化的厚度，推动“以文化人、以美育人”与立德树人同向发力。
从影响看，此次活动释放出多重积极信号。
其一，强化校园育人“主阵地”功能。
通过组织化、体系化的宣讲，让道德教育从“零散活动”升级为“课程化实践”，有助于形成可复制、可持续的育人模式。
其二，拓展社会协同育人“共同体”。
“中国好人”“省级道德模范”“省、市新时代好少年”等榜样走进校园，搭建了学校与社会资源对接的桥梁，使德育工作获得更广泛的社会支持。
其三，提振青少年精神面貌与城市文明形象。
活动中合唱《少年中国说》、集体誓言等环节，强化了青少年将个人成长融入强国建设、家乡发展的价值指向，进一步凝聚“强国有我”的青春共识。
面向下一步，推动“道德榜样进校园”与大思政课建设走深走实，还需在机制和方法上持续完善：一是把“讲故事”与“做项目”结合起来。
将榜样事迹转化为可参与的主题实践，如科技创新小课题、志愿服务岗、传统文化研习社等，让学生在做中学、在行中悟。
二是把“活动驱动”与“常态融入”结合起来。
将宣讲内容与班会、社团、综合实践课程衔接，形成贯穿学期的学习链条，避免“一次热闹、难以沉淀”。
三是把“榜样引领”与“身边评价”结合起来。
完善学校德育评价与激励机制，强化过程性记录与正向反馈，引导学生把“看见榜样”转化为“成为更好的自己”。
四是把“线上传播”与“线下实践”结合起来。
用青少年易接受的方式讲清道理、传播正能量，同时强调以实际行动检验学习成效，防止形式化、表演化。
从前景看，随着大思政课建设不断深化，思政教育正在从课堂延伸到校园生活与社会实践的更广空间。
以潍坊为代表的探索表明：当榜样教育更贴近学生、当价值传播更融入文化体验、当学校家庭社会形成更紧密的育人合力，社会主义核心价值观就更能在青少年心中落地生根。
未来，若能进一步打通“选树—宣讲—实践—评价—再提升”的闭环，将有助于持续提升未成年人思想道德建设的实效，培育更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。
青少年是国家的未来、民族的希望。
潍坊市通过表彰先进、树立榜样、开展大思政课等举措，正在为广大青少年点亮理想之光、指引成长之路。
这些"新时代好少年"用实际行动证明，当代青少年具有远大的理想抱负和强烈的社会责任感。
他们的成长故事和奋斗精神，必将激励更多同龄人见贤思齐、向上向善，在新时代的伟大征程中贡献青春力量。