校长们，别再把忙碌当荣耀了！咱们在管理学校这块舞台上，校长的作用那是相当重要。可是很多刚当上校长的人都被杂七杂八的小事缠住了手脚，以为忙得像个陀螺就是负责。接家长电话、批教师假条、查厕所排水，这些事虽然琐碎但也让人有点成就感，可学校真正该往哪儿走呢？其实咱们是忘了自己该当学校的领航员了。要是总围着鸡毛蒜皮转，不顾学校长远发展，那这种忙纯粹就是敷衍了事。管理大师彼得·德鲁克在他的书里说得很明白，“要事优先”这事儿不光能让人干活快，更是种很深的管理学问。那校长到底该干些啥？这事儿我琢磨了一年多，终于有点心得。我每天记日志，慢慢就搞清楚了：干多少活儿不重要，重要的是学校得有价值。最该琢磨的就是学生成长、老师进步还有教学质量咋样。只要是能帮这几个目标实现的事儿，就是该下功夫的头等大事。 有一回我正准备去开安全会呢，突然有个年轻老师敲门来请教。按说我该让她等等再谈的，可“要事优先”的理念把我叫住了：老师的困惑可比开会急多了。我马上叫副校长替我去开会，自己专心听她诉苦。后来她拿了市级一等奖，写心得时说校长放下会议听她说话的那一下，让她感觉到学校特重视人。这事儿让我挺感触：校长的头等大事绝不是最紧急的杂事，而是管师生成长的大事。 想真正把“要事优先”落到实处挺难的，在学校这种七零八碎的环境里更是如此。我摸索出了三个招数来帮自己和大伙守住这个原则。第一个招儿是给自己留出整块时间专门搞大事。我每周定出两个半天的“要事时间”，这段时间谁也不许叫我开会或干杂活。刚开始老师不理解老找不到人可咋整？后来我反复解释他们就懂了。现在要是要事时间找不到我了，老师们反而学会了自己想办法解决问题，本事也见长了。 第二个招儿是用系统思维来把大事整一块儿。有的校长看着事事都重要就不知道咋取舍了。这时候我就把它们整合起来看看。比如搞学校文化建设吧？我组织老师读书、各年级组讨论了一番，最后大家一起出主意弄出个全校都认可的方案。这样一来琐碎的小事都被连在了一起每件事儿的价值也就翻倍了。 第三个招儿是学会拒绝来保护好大事。校长应酬多要是不拦着肯定累死。有一次我就直接跟对方说那个会跟课改没关系我不去了！还要求办公室把会议给精简一下提高效率好腾出空干正事。 现在一年多过去了我的状态完全不一样了。我不再是那个天天最早到最晚走的忙人了但学校的方向却越来越清楚。我明白了这个岗位的意义就是去做成那些长远又重要的事儿。坚持“要事优先”不光是自己聪明更是对学校发展和师生成长的一份担当！