成都市新都区针对“大思政课”育人新模式进行了探索，主要思路是打破教育的边界，让思政教育能够给学生提供全面而深刻的体验。为了达到这个目的，该区从机制、资源、载体和主体这几个方面进行了突破，使思政教育贯穿在学生的整个学习生涯中，覆盖了每个角落，吸引了所有的参与者。 新都一中与山东滕州一中合作开设了跨地域的思政课程。这次合作不仅让学生们听到了抗日名将的故事，还促进了两校之间的交流与友好关系。除此之外，成都医学院还组织学生们前往雅安石棉的大渡河遗址进行现场教学。在这个过程中，学生们亲身体验了历史事件的真实场景。通过这样的实践，他们的学习变得更加具体和生动。 这几年成都市新都区一直在探索创新的育人方式。他们打破了传统思政教育的单一模式，把“大格局”理念引入课程设计中。给学生提供了一个全面的、全方位的学习环境。给学生提供了丰富多样的教育资源和机会。这个模式给学生提供了不同学段的衔接和递进式的学习体验。在这个模式中，小学阶段注重情感启蒙和故事讲述，中学阶段强化体验和意志锤炼，大学阶段突出使命引领和价值塑造。通过这样不同阶段的衔接和递进式设计，学生们能够获得连续不断的成长体验。 这一实践始于新都区对教育系统的顶层设计整合。新都区与西南石油大学马克思主义学院等高校合作开发了一套目标衔接、内容递进、螺旋上升的核心课程体系。这个体系遵循学生成长规律，在不同学段侧重点不同。“从南昌起义到黄霖归校”等本土化叙事在小学阶段播撒红色基因；中学阶段通过“我与军人面对面”等活动将军旅文化融入学生血液中；大学阶段通过教师分享驻村扶贫等奋斗故事，让学生个人理想与国家需要紧密相连。 2025年秋季在天府家风馆举办了一堂连接九所学校的思政课。这个课程将世运会志愿者“小青椒”的当代奉献精神与抗日将领后人的家族记忆相结合讲述给跨年龄段学生听，激发他们深入思考历史与现实之间的联系。这不仅是技术手段上的应用更新更是教育时空观念上的革新。 接下来要提到的是跨地域协同教育协同建立起来后带来的突破变化。2025年春季新都一中与山东滕州一中教师隔空共讲抗日名将故事随后两校签署友好协议；这条以英烈精神为纽带的教育通道跨越山河得以贯通；朱枫后人带着珍贵家史走进校园让英雄事迹更具血脉温度；大学生王熙通过排演话剧《时代铁人》演绎校友前辈事迹过程中完成了自我教育；广大志愿者、行业楷模、社区工作者都成为育人故事载体。 这种“人人皆可讲述”模式打破了传统身份边界汇聚起全社会共同育人强大合力让思政教育更加真实、丰满、可信所有探索最终指向引导青年实现知行合一完成价值内化在这个过程中注重在行动与创造中固化教育成果把价值观融入日常学习与生活场景志愿服务、社会调研、文化创作不再是附加活动而是延伸考场和践行平台这种导向推动学生从被动接收者转变为主动探索者和积极传播者实现价值认同从认知到认同再到自觉践行关键飞跃这种系统性区校联动构建贯通课程链打破时空限制链接丰富育人资源开放主体汇聚广泛社会力量紧扣“知行合一”终点注入源头活水使其更加鲜活生动有力还为核心素养时代如何有效落实立德树人根本任务培根铸魂提供借鉴样本启示我们唯有以“大”的格局整合资源创新形式才能真正走进学生心灵成为支撑青年一代挺拔成长精神骨架这一探索是对思政教育本质与方法深刻实践它让思政课不再只是刻板教条而是充满活力生机同时也是针对立德树人根本任务的有效实践通过系统性区校联动打破时空限制汇聚社会力量形成连贯全面育人链条。