我们得先说说现在的小学数学教学。低年级孩子常常觉得计算练习挺枯燥，学习的劲头也就不足了。怎么让那些抽象的数字和运算变得生动点，成了老师们一直操心的事儿。合肥一六八玫瑰园北校教育集团习友小学最近搞了个特别有意思的活动，“抢10”趣味数学游戏，就给这个问题交出了答案。学校想把游戏这个载体用好，把以前的“知识灌输”变成“能力培养”。这次活动专门给一年级学生准备的，一口气吸引了40个学生来玩。游戏规则很简单，两个小朋友一组，轮流出牌、数字往10凑还得报算式。班里的数学老师当裁判，确保大家玩得公平。现场的气氛特别热烈，孩子们个个聚精会神、劲头十足，在快快乐乐的环境里就把计算练习给搞定了。 专家们讲，低年级的小孩正处在认知发展的关键时候，光靠死记硬背和重复做题容易让他们对数学产生畏惧。用游戏的机制把课堂盘活了，不光能帮孩子缓解这种情绪，还能在互动里锻炼观察力、反应力和逻辑思维能力。“抢10”这个活动就是按照这个理念设计的，通过制造竞争的环境，逼着学生主动去用数学知识解决问题。 这种教学的新花样其实也不光是咱们学校一家。最近几年教育改革搞得挺深入的，好多地方的中小学都在琢磨着怎么把学科教学和实践活动揉在一块儿。比如用数学游戏、做科学实验、搞情景模拟这些法子打破学科之间的壁垒，把知识给融会贯通了。这说明现在的教育领域正在从以前的只看分数慢慢转向注重学生的素养和终身学习的能力。 从效果上看，游戏化教学在提高孩子学习积极性上还是挺管用的。老师们反馈说，学生在玩游戏的时候注意力特别集中、参与感也强了很多，对数学概念的理解也更透彻了。还有就是能培养他们的团队精神和竞争意识，对建设健康向上的校园风气也有好处。不过创新归创新，还得注意把趣味性和教育性给平衡好。专家提醒咱们别让游戏流于形式得贴近课程目标才行；教师也要多琢磨琢磨怎么设计活动根据学生的反馈随时调整形式让游戏真正为教学服务才行。 展望未来的日子随着科技发展跟教学理念的更新像“游戏化学习”这种模式肯定会在更多学科和年级推开；学校最好能建立一个系统的活动课程体系把这些短暂的活动变成长期的教学实践；让这种教育创新能持续发展下去形成良性循环。教育的本质就是点着那把求知的火而不是光给人灌输知识；一六八玫瑰园北校教育集团这一回的尝试就给咱们看明白了在低年级怎么把“学”跟“乐”巧妙地融合起来；让数学不再是冷冰冰的符号变成孩子们探索世界的工具；现在改革还在继续只有不停创新教学方式才能真正做到寓教于乐；为培养新时代的高素质人才打下坚实的基础。