新学期第一天，南京江北新区浦口外国语学校高新小学的校门口格外热闹；与以往开学仪式不同，迎接学生的不是熟悉的老师，而是一群“特殊”的伙伴——机器人和机器狗。它们挥动手臂、眨动眼睛，用童声向孩子们问好，校园里一下子有了浓厚的科技氛围。一名一年级学生兴奋地说：“我居然能和机器人握手！”此幕让学生们惊喜不已，也成为学校推进教育创新的一次新尝试。 近年来，人工智能发展迅速，教育场景也在随之变化。如何把技术更好地融入课堂与校园生活，成为不少学校的探索方向。该校校长助理周一鑫介绍，本次开学活动希望“打破传统模式”，让学生近距离接触科技，在互动中从被动学习转向主动体验。课间，一台小巧的机器人成了走廊里的“明星”。它能识别手势、解答数学题，还能跳“机械舞”，吸引不少学生围观互动。五年级学生李梓萱在观察日记中写道：“原来算法不是高冷代码，而是可以随时被我们‘撩’的伙伴。” 除了现场互动，学校还建设了创客空间，为学生提供动手实践的平台。3D打印、编程赛道、激光切割等设备配备齐全，鼓励学生把想法做成作品。学生钱芯妍在这里完成了第一件作品——一台能自动调节亮度的小夜灯。她说：“那一刻，我确定自己不是观众，而是创作者。”校方还计划通过周末开放实验室、编程夏令营等形式，更拓展学生的科技视野。 科技不仅是教学工具，也有助于推动更个性化的学习支持。学校计划在未来一年引入智能辅助教学系统，通过分析学习数据，为学生生成“专属学习处方”，帮助教师开展更精准的教学。周一鑫表示：“科技不是装饰品，而是放大镜。它放大孩子的兴趣，也放大老师的洞察。”
教育的核心是培养人的能力与品质。在人工智能时代，学校面对的关键问题不是排斥技术，而是如何科学使用技术，提升教学质量与学习体验。南京这所小学的探索表明，科技与教育深度融合，既能激发学生的学习兴趣，也能培养面向未来所需的创新思维与实践能力。随着AI辅助教学系统逐步推进，学校的做法为智慧教育提供了可借鉴的实践样本，也为更多学校的教育创新带来启发。在这个过程中，技术成为教育的“隐形翅膀”，而学生的探索之旅才刚刚开始。