问题：县域普通高中是县域教育体系的主体，覆盖了大多数学生的学习与成长；但科技教育上，县中仍存在基础薄弱、设施不足、资源利用率低的问题，直接影响了学生科学素养与创新能力的培养，也制约了区域教育公平的推进。
当城市学校探索元宇宙教学时，许多县中学生还未接触过3D打印设备——这种现实警示我们，教育公平不仅要缩小"看得见"的校舍差距，更要填补"看不见"的素养鸿沟；戴立益委员的提案直击县域教育转型的核心矛盾，其价值不在于建议本身有多具体，而在于唤起全社会对基层教育"战略价值"的认识。在高质量发展的要求下，让科技教育的机会普及到每一所县中教室，或许正是破解区域发展不均衡的新路径。