学前教育深化改革的关键阶段，乐山市实验幼儿园率先探索质量评估新范式。该园近日组织的专题研修活动，通过专家引领与全员参与相结合的方式，将《幼儿园保育教育质量评估指南》的规范要求转化为具体实践方案。 当前，学前教育领域普遍面临评估方式单一、重结果轻过程等问题。部分幼儿园过度依赖外部考核，忽视内部质量监控体系的建设，导致评估与日常教学存在脱节现象。此现状制约着学前教育的内涵式发展。 针对上述问题，此次培训从理论建构到实操落地进行了系统设计。学前教育专家重点阐释了反思性实践、元认知等前沿理论，强调自评工作应聚焦"集体诊断-深度反思-持续改进"的闭环管理。区别于传统打分式考核，新体系更注重教育理念的重构与专业能力的动态提升。 该园副园长表示，建立科学的自评机制具有多重积极影响：一上能促进教师将评估思维融入日常教学，形成持续改进的专业自觉；另一方面有助于实现外部评估与内部建设的良性互动，为幼儿全面发展提供更优质的保教环境。 作为改革举措，乐山市实验幼儿园计划将培训成果转化为常态化工作机制。通过建立年级组研讨、教学案例剖析等具体形式，把质量评估贯穿园所管理全过程。同时依托数字化工具完善评估档案，实现保教质量的动态监测与精准提升。 业内观察人士指出，这种以评促建的模式具有示范意义。在"十四五"学前教育发展提升行动计划实施背景下，建立科学的自评体系将成为幼儿园提质增效的重要抓手。乐山的实践为同类机构提供了可借鉴的经验，其后续成效值得持续关注。
质量是学前教育的基础，评估是改进的重要工具；乐山市实验幼儿园的实践提出了一个值得思考的方向：有效的评估不应停留在外部压力下的应付，而应成为教育者基于专业判断的主动审视与持续改进。把评估真正融入日常、沉淀为园所文化，才能让每一次复盘都转化为成长，让每个孩子在更高质量的保教环境中获得应有的关怀与发展。