这事儿闹大了，何睿写了稿子，李立军负责校对，陈广江来做点评。3月24日，江苏省南京市鼓楼区教育局发了通报，把那个初二英语老师给停职了。这个老师之前在课堂上老说狠话，“要是我当班主任，就把你们折磨到死”，这话真难听。他还教唆低分的学生作弊提分，家长说他老是孤立个别学生，讲话也很侮辱人。孩子听了心里特难受，看到老师就想吐、出汗。这事儿经媒体一曝光，大家都在议论。 其实教育要的是尊重和安全感，孩子才能在里面自由成长。体罚顶多是皮肉伤，语言暴力直接戳人心窝子，特别是未成年的孩子更扛不住。长期被老师骂的学生容易自卑、不想跟人打交道。那个在课堂上被孤立的孩子当时没哭，其实心里已经快崩溃了。学校最开始的态度也很敷衍，说找老师聊聊、不会穿小鞋。等到舆论发酵了、教育部门管了才动手。这种先护短再处理的老毛病得改改。 现实里师德问题很多见，“老师能不能管学生”、“惩戒怎么拿捏”这种话题经常吵得厉害。但这次那老师的行为跟惩戒没关系啊！辱骂、威胁就是泄愤罢了。不能把暴力当负责、把高压当严格。负责任的老师绝不能拿摧毁自尊来当手段。 老师老是讲这种过火的话说明他自己心态有问题啊。学校里要是没人给老师做心理评估干预那是很大的风险。师德建设光喊口号不行得给学生维权的渠道。家长不能总靠录音曝光来维权了。语言暴力的后果比大家想的严重多了。 所以说个动不动就折磨威胁学生的人根本不配站在讲台上。孩子进教室不该有恐惧感老师嘴里的话也得经得住良心的拷问值班编辑康嘻嘻实习生赵悦