12月27日，以"人工智能赋能教育创新 推动高等教育高质量发展"为主题的人民网2025大学校长论坛在广西南宁举行。
中国矿业大学（北京）校长、党委副书记刘波在论坛上深入阐述了教育科技人才协同发展的重要意义，提出构建贯通融合发展新模式的战略思路。
当前，我国正处于建设教育强国、科技强国、人才强国的关键时期，如何统筹推进教育、科技、人才一体化发展，成为高等教育面临的重大课题。
刘波指出，实现高水平科技自立自强的关键在于构建教育科技人才贯通融合的良性循环体系。
针对这一战略要求，刘波提出了系统性解决方案。
他强调，高等院校必须主动对接国家重大战略需求和产业发展前沿，及时调整人才培养目标，深入推进人才培养范式变革。
同时，行业龙头企业和科研院所应当全面参与人才培养过程和科技攻关链条，形成人才链、创新链与产业链的深度融合。
在具体实践层面，中国矿业大学（北京）已经探索出一套行之有效的创新模式。
学校与国家能源集团、矿冶科技集团、中科院过程工程研究所、华为公司等知名企业和科研机构合作，共同建设了170多个科技矿场创新实践基地，聘请500余名校外导师，实现"一生双师"培养模式。
通过构建"思政育人、创新实践、实习实训、人才就业"四位一体的综合育人平台，形成了"书院教学、创新培养、导师育人、矿场实践"的人才培养新格局。
面向国家能源革命和"双碳"目标等重大战略需求，该校在学科建设方面实施了一系列改革创新举措。
学校坚持"办精办强办特色"的发展理念，在学科设置上贯彻"面向未来、强化特色、交叉融合"原则，既升级传统优势学科，又新增人工智能、应急技术与管理、新能源科学与工程、智能制造、智能建造等战略性新兴专业。
值得关注的是，该校还大力推进交叉学科发展，依托"双一流"建设平台，率先建设智能采矿工程和碳储科学与工程等新专业。
更为重要的是，学校牵头组织63所高等院校和31个科研院所与企业，汇聚包括8位院士在内的165名专家，编写出版了教育部战略性新兴领域未来产业（碳中和）系列教材14部，为相关领域人才培养提供了重要支撑。
在人才培养模式创新方面，该校深化"产教融合、科教融汇、本研贯通"理念，强化校企协同育人机制，着力推进卓越工程师培养计划。
通过强化学生解决复杂工程技术问题的实践能力与系统思维训练，致力于培养具有国际竞争力的一流拔尖创新人才。
这一系列改革创新举措的实施，不仅提升了人才培养质量，也为行业发展和国家战略实施提供了有力的人才保障和智力支持。
通过构建教育科技人才贯通融合的发展模式，有效促进了高等教育与经济社会发展的深度融合。
推动教育、科技、人才良性循环，归根到底是要让人才培养更贴近国家所需、产业所向、未来所趋。
以贯通融合打通“培养—科研—应用”全链条，既是破解当前结构性矛盾的现实路径，也是塑造长远竞争优势的关键抓手。
面向新一轮科技革命和产业变革，高校、企业与科研院所唯有在更高水平上协同发力，才能把创新势能转化为发展动能，为高质量发展提供更坚实、更可持续的支撑。