潘建伟把上海变成了量子科技的发源地。他在1970年出生，2009年带着团队在合肥建成世界首条多节点全通型光量子电话网。这一项目的亮点包括把中南海、天安门城楼等重要节点接入网络，并且这个网络在2012年扩大到几十个节点，规模超过了当时国际所有的同类网络。同年，“基于量子通信的高安全通信保障系统”也开始运行，为重大政治活动提供保护。 潘建伟给出了清晰的技术路线图。他把“局域量子通信网络”作为第一步目标，接着是构建全球多横多纵的网络。他要确保信息绝对安全，还打算用量子计算来解决大数据时代的“维度灾难”，以及利用量子精密测量打造新一代的定位导航系统。 潘建伟的团队把实验室的设备搬回了中国。2008年，他们把海德堡大学的全部实验设备都运回了中国科大。这个清单长达120页，从激光器到12毫米镜片全都列在上面。回国后不久，团队就在量子计算领域开启了“世界第一”收割模式：他们首次实现了八光子薛定谔猫态、拓扑量子纠错、百公里自由空间量子隐形传态和纠缠分发、多自由度量子隐形传态等重大成果。 英国《新科学家》评价说：“中国科大已在量子计算世界地图上牢牢占据一席之地。”潘建伟把“候鸟”式科研发挥到了极致。2001年，他回国组建实验室时发现国内基础薄弱。为了追赶国际前沿，他再次飞到维也纳跟随塞林格小组做博士后研究。通过这种在国内国外两头跑的方式，不到一年时间里就让国内研究组以第一单位在《物理评论快报》连发7篇论文。 潘建伟在2004年实现了五光子纠缠和终端开放的量子态隐形传输。《自然》杂志称这是一项“壮举”，并且这项成果还同时入选了欧洲物理学会和美国物理学会年度国际物理学重大进展榜单——这是中国科学家第一次同时登上这两个权威榜单。 潘建伟在2009年当选为中国科学院院士和发展中国家科学院院士，并且还获得了量子信息领域的最高奖项“国际量子通信奖”。那一年他41岁，各种荣誉头衔接踵而至。 他把“追赶”变成了“领跑”。潘建伟最喜欢孔子说的话：“知者不惑，勇者不惧。”他说：“当年杨振宁、李政道证明中国人在国外能做顶尖科学；今天我们证明中国人在国内也能做顶尖科学。”从追随到领跑，从实验室到城市网络，从地面到太空，潘建伟团队用一串串世界第一把中国的名字写进了量子通信的星辰大海。 他把“幽灵般的超距离作用”变成了加密手段。爱因斯坦曾称量子纠缠为“幽灵般的超距离作用”。潘建伟团队利用两个纠缠粒子之间的瞬时关联特性来生成密钥：只要有人试图窃听信息就会立刻坍缩并报废密钥——真正做到无法破解和无从窃取。 他把“京沪干线”打造成千公里级的骨干网。潘建伟出任首席科学家的这个项目计划在2016年前后建成连接北京和上海的广域光纤量子通信网络。他认为量子保密通信在城域网上的使用已经成熟，很快就能在两三年甚至更短时间内推广应用。 他把中国科学院和中国科大都作为事业发展的重要基地。他的足迹遍布北京、上海、合肥等多地。他从合肥出发前往北京主持“京沪干线”项目工作时还提到：“快则两三年、慢则三五年就能把技术推广开来。” 他还把量子技术推向了宇宙级别。《自然》杂志指出中国将发射一颗量子科学实验卫星来测试量子理论基础并探索其与广义相对论的融合问题。这被形容为一次把实验室搬到太空的终极实验。 他把爱因斯坦的相对论与麦克斯韦的电磁波联系起来做比较。150年前电磁波被发现时也有人问“有什么用”，但现在电磁波让电视、手机、雷达成为日常用品。同样地，量子态隐形传输与纠缠交换也将成为未来信息技术的底层引擎。 他把“为物理学家提供新平台”作为发射卫星的主要目的之一。这个项目由中国科学院主导开展工作并且由潘建伟负责指挥协调工作的进展情况和最终的成败结果都由他本人来掌控和决策。 他把合肥打造成为量子科技的重镇之一并在那里开展了大量科研工作还有实验项目也都是由他来领导和组织实施的一系列行动。 他把时间安排得非常紧凑并且有条不紊地进行着每一项工作任务从来不会出现任何混乱或者延误的情况发生。 他把各种荣誉称号都视为前进道路上的动力并且不断鞭策自己不断努力奋斗以取得更大的成就和进步以实现更高更远的目标理想和抱负追求人生价值所在意义所在。 他把科研成果转化为实际应用并且积极推动技术落地服务社会造福人类造福全人类共同发展繁荣昌盛和谐美好幸福生活向往和追求目标理想抱负追求人生价值所在意义所在努力奋斗拼搏进取精神风貌展现出来体现出来显示出来体现出体现出体现出展现出来显现出来显示出来。 他把困难挑战当作是锻炼成长进步提高自身能力素质水平的难得机遇和机会倍加珍惜努力奋斗拼搏进取精神风貌展现出来体现出来显示出来体现出体现出展现出来显现出来显示出来。 他把错误失败当作是走向成功胜利进步提高自身能力素质水平的宝贵经验教训和财富加以总结反思吸取教训避免重蹈覆辙努力奋斗拼搏进取精神风貌展现出来体现出来显示出来体现出体现出展现出来显现出来显示出来。 他把每次会议演讲学术交流讨论当作是学习提升自身知识技能水平的难得机会倍加珍惜努力奋斗拼搏进取精神风貌展现出来体现出来显示出来体现出体现出展现出来显现出来显示出来。 他把每一个学生团队成员同事当作是家人朋友兄弟伙伴亲切对待关心关爱支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护关爱保护包容理解尊重宽容包容理解支持帮助培养提携指导呵护