珠海市实验中学把第二届全国中小学科学教育实验校第37协同组的首次交流会开在了自己的学校，全国各地的实验校代表都来聚一聚，专门讨论怎么把科学教育做得更好。在建设强国和培养人才的大背景下，中小学的科学教育特别重要。这次会议不光是大家互相说说经验，更是大家一起想办法，看新时代的科学教育到底该怎么走。现在的科学教育还面临不少难题，有的学校教的老套路跟不上科技变化快，课程内容也跟不上新科技的发展。有的地方教育资源不太平均，老师的水平也有高有低，还有考试评价太死板，这些都限制了科学教育的深入发展。再加上“双减”政策下来了，大家还要考虑怎么在减轻作业负担的同时，让学生的科学素养提上来。专家和代表们从好多方面分析了这些问题，他们认为科学教育不仅仅是教知识，更是要训练学生的思维和创新能力。现在社会需要的是复合型人才，跨学科融合、动手能力和创新思维都得成为核心目标。可惜很多学校还被旧的课程限制着，没有多少实践的平台和社会资源联动，导致科学教育只能停留在书本上。会议上有好多学校分享了一些好的经验。比如说珠海市实验中学提出来要搞“科技高中”，把课程重新设计一下，资源整合一下，让科学教育更系统、更实在；安徽省蚌埠第二中学搞了个“三主三融”的教学模式，把科学和人文、艺术这些东西结合起来；新疆木垒县第一小学就利用当地的特色，开展了“自然非遗科学”融合实践，让科学教育更本土化。这些例子都说明科学教育得结合本地情况来办，打破不同学科之间的墙，构建一个大家一起努力的育人体系。为了应对这些挑战，会议给出了几个建议。第一个是把课程创新做好，让科学教育内容跟上科技前沿和社会需求；第二个是给老师培训提升一下跨学科教学和指导能力；第三个是让学校和地方合作更紧密些，把高校、科研机构的资源利用起来；第四个就是把评价机制完善一下，建立以素养为导向的评估体系。珠海市教育局的人也说了会在政策支持和资源投入上多下功夫。 以后这些实验校协同机制会变得更重要，让大家能互相学习资源共享。通过轮流当组长和定期交流活动的办法，大家在课程开发、师资共建、评价改革等方面就能形成一股合力。随着海洋科技和地球科学这些前沿领域跟基础教育结合得更紧了，科学教育会更加注重实践体验和创新素养的培养。这不仅是给未来培养人才打基础，也是在给建设科技强国和人才高地提供动力呢。