一双鞋子让他们走出教室，把小区里的柳芽、燕子、蚂蚁全部画进了画布里

春天一到，万物复苏的感觉特别明显，孩子们很容易感受到它。可是当我们要把这种感觉画下来时，他们常常不知道该怎么入手。于是我们设计了这节课，把春天装进了“鞋子”里。这样，孩子们就可以把花草画在鞋面上，把风画进鞋口，让抽象的季节变得具象起来。 课前，老师给孩子们聊起了春天。老师问大家，提到春天，你们最先想到什么？孩子们的回答层出不穷，迎春花、柳芽、燕子等等。老师把这些典型意象写在黑板上告诉大家，这些不仅仅是自然标本，更是春天的“坐标”。 这次创作分了八步进行：第一步是给鞋子打草稿，画出轮廓并勾上鞋带；第二步是用马克笔点上迎春花，让鞋面热闹起来；第三步是添上叶子，用不同深浅的绿色拉开层次感；第四步是画花茎和根让植物站稳脚跟；第五步是装饰花心给画面加亮点；第六步是加深暗部制造光影效果；第七步是添加桌布和影子让场景更完整；第八步是给鞋帮写主题字并装饰图案让文字成为故事的句号。 这次作业收上来后，每一双鞋子都有自己独特的故事。有人把燕子画成剪刀剪开云朵，有人让蝴蝶停在鞋带打盹，还有人把雨滴装饰在鞋帮上……孩子们把春天拆成了无数个零件，再自由组合成独一无二的作品。 通过这次活动，孩子们发现自己的线条更流畅了，手部控制力也提高了。他们对色彩也更自信了，敢于使用对比和高纯度的颜色。最重要的是，他们对自然更着迷了。一双鞋子让他们走出教室，把小区里的柳芽、燕子、蚂蚁全部画进了画布里。 春天不会结束，它会继续往鞋子里钻进去。下一次或许孩子们会蹲在阳台画雨后的蜗牛，或者躺在草地上画飘走的云朵……因为这节课教会了他们用眼睛收集世界，用画笔留住时间。