深圳南山外国语学校高级中学有一位高三语文老师叫于雅萱，她把一堂语文课设计得特别有深度，让大家思考“我们是AI吗？”这种看似简单的问题。于老师给学生布置了一个作业，题目是“用一个字证明你不是AI”，学生们写的是“急”、“慢”、“爱”、“痛”、“疑”、“惑”，这些词像是一面面棱镜，反射出学生们对生活的细腻感知。学生代希希写了18个字，其中一个“妈”字让大家特别关注。平时她比较内向，解释说因为自己没有母亲。这句话直戳人心底柔软的地方。更让人惊讶的是，代希希通过这个机会找到了自信。她之前觉得自己没有特别的价值，但是这次写作文得到了老师和网友的肯定。于老师贴在教室墙上的泰戈尔诗句正好说明这堂课的意义：“你不知道谁会因为相信你而相信自己。”这所学校走在教育前沿，不仅有AI自习室，老师也用AI查资料。可是当讨论到用AI写作业的时候，同学们的想法挺复杂。有人觉得方便就用，也有人坚持自己动手。有的同学发现AI做阅读理解可能错3个。还有同学问得很深刻：“既然AI能唱歌、绘画、写诗，那人类的创作意义在哪？”于老师把这个问题提出来给自己思考。她认为AI是整合已有信息，而人类能创造从未存在过的东西。这种区别正好指出了人文教育的核心价值——培养原创思维和情感体验。于老师每个月都要开一次主题分享课，话题都是从学生随笔中找出来的困惑。她不提供标准答案，而是让大家一起思考。周姝怡回忆起讲《赤壁赋》的一堂课：“老师说苏轼回忆千年之前的曹操，我们回忆千年之前的苏轼。”这次分享后，她心里的疙瘩解开了。这个分享课的方式很特别：不追求热闹激动，而是注重内心疏通。于老师说看到学生期待答案的眼神，她仿佛看到了18岁时的自己。她不担心让学生失望，因为文学和人生本来就没有标准答案。这次分享课的设计就是要让大家明白文学就像生活的浪漫滤镜一样美好。这个“出圈”的语文课像多棱镜一样反映了青少年在技术时代里的焦虑和迷茫。当AI越来越高效时，“母亲”、“疼痛”、“疑惑”这些简单却深刻的情感体验才能真正体现人的独特性和价值。于老师和学生们通过这次分享证明：在AI可以生成无数完美答案的时代里，“不完美”、“疑惑”、“温暖瞬间”这些最朴素的东西才是人之所以为人的最后防线。这个分享也是人文教育在技术浪潮中不可替代的灯塔。