日本部分高中教科书历史表述上出现明显倒退，触及历史与主权底线。这些通过审定的教科书在涉及二战"慰安妇"和强征劳工等问题时，使用"缺乏强制性"等模糊措辞，淡化侵略与殖民背景；在对外侵略史叙述中弱化历史事实；还将钓鱼岛及其附属岛屿称为"固有领土"，试图通过教材强化单上主张。作为面向青少年的教育文本，教科书内容不仅关乎学术问题，更影响国家历史认知和国际关系基础。
历史不容篡改，战争记忆寄托着生命代价和人类警示；教科书如何书写反映一个国家的历史观和和平态度。唯有尊重事实、遵守国际法、着眼未来，才能让下一代从真实历史中学会珍视和平、维护合作。