四十年坚守一线，三千桃李念师恩。最近，在江苏省高校辅导员队伍建设座谈会上，河海大学已故教师夏金仙的育人精神引发了广泛共鸣。一本名为《一生一事我与夏老师的故事》的新书给与会人员留下了深刻印象。这本书收录了近三十届河海大学毕业生对夏金仙老师的深情回忆，字里行间流淌着跨越时代的师生情谊。夏老师从1965年留校担任政治辅导员起，四十年如一日坚守在学生工作第一线，用生命诠释了“立德树人”的职业信仰。 在这个座谈会上，多所高校工作者坦言，夏老师的事迹让他们重新审视辅导员工作的价值与意义。河海大学环境学院辅导员姜帆表示要学习夏老师“水滴石穿”的坚韧精神，南京工业大学辅导员佟京达则期待自己能成为学生第一时间想到的人。 南京大学学工部副部长李兴华认为，夏老师根据不同年代学生特点调整沟通方式的实践启示思政工作必须与时俱进、因势而新。南京工业大学佟京达把这一理想付诸行动，期待自己能成为学生第一时间想到的人。 除了在河海大学环境学院从事工作外，还有其他一些地方也有夏老师的影响。江苏省内多个高校都被她的事迹触动并得到启发。 在这个座谈会上，崔琦、李兴华、姜帆还有河海大学环境学院等多位人士表达了他们对夏老师精神的敬仰之情。 姜帆提到了要学习夏老师“水滴石穿”的坚韧精神。他认为这正是新时代思政工作者应有的价值追求。 李兴华认为夏老师根据不同年代学生特点调整沟通方式的实践启示思政工作必须与时俱进、因势而新。崔琦则捐资设立“夏金仙教育基金”并建设同名学生服务中心来传承这种育人精神。 除了在河海大学环境学院工作外，崔琦、佟京达还有李兴华等多位人士也都在自己的岗位上努力传承着夏老师这种精神。 江苏高校辅导员队伍建设座谈会上，河海大学已故教师夏金仙的育人精神引发共鸣。 在这个座谈会上多位高校工作者坦言重新审视辅导员工作的价值与意义。 河海大学环境学院辅导员姜帆表示要学习夏老师“水滴石穿”的坚韧精神。 南京大学学工部副部长李兴华认为夏老师根据不同年代学生特点调整沟通方式启示思政工作必须与时俱进、因势而新。 南京工业大学佟京达期待自己能成为学生第一时间想到的人。 崔琦捐资设立“夏金仙教育基金”并建设同名学生服务中心来传承这种育人精神。 河海大学已故教师夏金仙从1965年留校担任政治辅导员起四十年如一日坚守在学生工作第一线用生命诠释了“立德树人”的职业信仰。 夏老善于把握教育规律提出“人生如治水，堵不如疏”的育人理念在尊重学生成长规律基础上进行正向引导这种育人理念产生了深远影响。 除了在河海大学环境学院工作外还有很多其他地方都有这种影响。 在江苏省内多个高校被她事迹触动并得到启发。 为传承这种育人精神还有崔琦、李兴华、姜帆还有河海大学环境学院等多位人士都在自己岗位上努力传承着这种精神。 回顾四十年坚守一线三千桃李念师恩夏老师用生命诠释了“立德树人”的职业信仰在这个座谈会上很多人都被她事迹触动并得到启发佟京达期待自己能成为学生第一时间想到的人崔琦捐资设立“夏金仙教育基金”并建设同名学生服务中心来传承这种育人精神姜帆表示要学习“水滴石穿”的坚韧精神李兴华认为启示思政工作必须与时俱进、因势而新崔琦、李兴华、姜帆还有河海大学环境学院等多位人士都在自己岗位上努力传承着这种精神随着新书在全省高校传播《一生一事我与夏老师的故事》已被列为江苏省高校辅导员专题学习读物把系统化学习推动师德传承与职业精神建设发展新动力展望未来夏老榜样力量正在转化为推动辅导员队伍建设实践动力南京工业大学佟京达期待自己能成为学生第一时间想到的人崔琦捐资设立“夏金仙教育基金”并建设同名学生服务中心来传承这种育人精神河海大学已故教师夏老从1965年留校担任政治辅导员起四十年如一日坚守在学生工作第一线用生命诠释了“立德树人”的职业信仰随着社会发展与代际更替学生思想动态日趋多元成长需求更加多样如何增强思政工作感染力与实效性建设一支“懂学生、爱学生、善引导”的辅导员队伍成为高等教育高质量发展重要课题姜帆表示要学习“水滴石穿”的坚韧精神李兴华认为启示思政工作必须与时俱进、因势而新佟京达期待自己能成为学生第一时间想到的人崔琦捐资设立“夏金仙教育基金”并建设同名学生服务中心来传承这种育人精神。