孩子成长的过程中，楠哥是个典型的例子。4年前，楠哥两岁的时候被送进早教中心，现在他已经上幼儿园了。刚开始的时候，楠哥和很多被宠坏的孩子一样，遇到问题就会大喊：“我不会，帮帮我。”那种充满敌意的眼神让人哭笑不得。 每次楠哥遇到问题都需要家长帮忙解决，慢慢的家长也就妥协了。这样一来，楠哥就逐渐养成了依赖家长的习惯。但是这种“被安排”的生活方式，让楠哥对成功的兴趣和喜悦逐渐减少。意识到这个问题后，我决定给楠哥换一条路。 让他自己去面对问题，哪怕他会跌跌撞撞。为了帮助楠哥建立独立意识，我设计了五条“反溺爱”操作手册。 第一条：先相信他能做到再放手。让楠哥自己去完成任务，不插手、不代劳、不批评。只要他需要帮助就蹲下指导或示范方法。孩子在一次次失败和成功中积累经验，逐渐形成“我能行”的意识。 第二条：把选择权还给孩子。给孩子选择权同时也承担后果。例如让他选择穿什么衣服或者先做什么事情，同时也要让他承担选择带来的后果。 第三条：让生活有“小秩序”。允许孩子安排自己的日程表但安全健康是底线。例如天冷必须穿外套或作业没写完不能看电视。红线内他做主，红线外他体验秩序带来的便利。 第四条：父母要做“示范生”。用行动展示什么是独立和责任比如晚上收拾玩具、周末倒垃圾或者摔跤自己爬起来等不需要说教只要做给他看。 第五条：安全范围内让孩子体验失控比如允许孩子在客厅涂鸦或在厨房做实验失败并不可怕重要的是不害怕尝试失败以后复盘找到解决办法就能发现困难只是纸老虎拆开来看全是零件。 通过几次“刻骨铭心”的摔倒让坚强成为习惯比如第一次摔倒哭着让爸爸抱后来一次比一次好直到变成小坦克一样坚强第二次写字写了半页草书擦掉哭了再擦还是不行最后被爸爸递上新的田字格一步步指导完成任务发现原来自己可以成功喜悦比任何奖励都甜。 生活中挫折是成长必经之路大树要长高得先经历风雨教育就是把‘我可以’种进孩子心里让他们在逆境中独立行走在失败中学会坚强然后带着这颗被风雨打磨过的种子去迎接更辽阔的人生 你想让孩子独立，就得先成为“独立”本身。你想让孩子学会坚强，就得先给他自由和空间去体验失败。挫折不是洪水猛兽而是雕刻家的刻刀你需要耐心引导让他们学会解决问题的能力。